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有关七班级语文教学计划7篇 时间在消逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开头写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下我在这给大家整理了一些有关七班级语文教学计划，希望对大家有帮助！   有关七班级语文教学计划篇1  一、学情分析：  我所任班级为七班级（195、196）班、每班各有学生50名，其中男生54，女生46人，这些同学由小学六班级刚升入中学，大部分学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。特殊是男生对学习不够乐观主动，故成果难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的进展夯实坚定的基础。  二、教学目标：  总目标：  1、要“具有独立阅读的能力，留意情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。  2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。  3、丰富自己的精神世界。  4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品尝和审美情趣。  知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。  详细目标：  （一）、新课标对七班级上册语文教学要求：听、说、读、写。  （二）、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。  三、教材分析：  全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发爱好，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。留意引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。：  四、教改措施：  （一）老师板块  1、专心学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。  2、优化教学手段。乐观使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生爱好，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。  3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，准时反馈，订正不足。加强培优补差，提高学习成果。  4、培优重在拔尖，辅差重在提高。  5、老师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成果准时表扬，让学生树立学习语文的信心。  6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。  7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。  8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。  9、加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。  10、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感爱好，自觉地阅读文学作品。  11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。  （二）学生板块  1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的爱好。  2、引导差生多学习，多复习，在基础把握上下功夫。  3、激励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。  4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。  5、加强读写能力的培育和训练，让学生在七班级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。  作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常激励他们。上课常提问