人教版小学一年级下册美术教案瓢虫的花衣裳.doc

人教版小学一年级下册美术授课设计瓢虫的花衣裳 瓢虫的花衣裳 授课目的： 1、观察认识瓢虫的特点，学会绘制美丽的瓢虫。 2、欣赏和感觉瓢虫美丽的花衣裳，试一试采用多种多样的绘制方 式，英勇表现出别开生面的瓢虫。 3、让学生充分体验感觉美——热爱美——创立美这一过程乐趣。 授课重难点： 重点：表现出幽默、美丽的瓢虫。 难点：表现的瓢虫别开生面。 教具学具：多媒体课件、图画纸、范画、演示工具、水笔油画棒 等。 授课过程： 一、观察与解析：（认识瓢虫） 1、身体结构形状： 身体——圆形头——半圆形 触角——两条腿——六条 2、外观特点： 身上有斑点，比方七星瓢虫等。 3、生活习惯： 属于昆虫，生活在植物丛中，大多数瓢虫以，吃蚜虫为主，是益 虫。 确定创作的内容： 瓢虫在哪里，干什么，右击自己、有几个？ 二、指导创作与绘画： 1、指导画瓢虫： 序次：身体——头——眼、触角——四肢——斑点。 2、同学们自由创作： 画一幅拟人性质的有关瓢虫的少儿画。 3、师巡回指导，个别指导。 三、展评小结： 1、显现与欣赏。 2、师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。 四、板书设计（略） 五、课后小结： 这节课同学们参加性较高，大多数同学塑造的都较好，个别同学 绘制形状欠佳，应予以纠正。 授课反思： 授课过程： 观察与思虑： 出示几种模范学生欣赏激趣。问题：他们是用什么资料制作的？ 生抢答。 思虑： 这些资料为什么适合做瓢虫？他们哪些地方吻合瓢虫的身体结 构特点？生抢答。 讲解几种玩具瓢虫的制作方法： 纸贴瓢虫：用手工纸剪出瓢虫身体的各个部位，再进行粘贴组合。 指导制作： 瓶盖瓢虫：用圆形瓶盖做瓢虫的身体，在用手工制纸进行各部位的装饰。 毛线瓢虫：用毛线球作瓢虫的身体，再用手工纸进行各部位的装饰。 学生进行自由创作，教师指导。 整理与整理：要修业生将废旧物整理干净。 展评小结：显现与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想 教育。 板书设计略 课后小结：在这节课上，同学们进步了一大块，作业收效要比上节课好多了。 授课反思： 瓢虫的花衣裳 授课目的：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特点。 2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。 授课重点： 1、可否能用自己创立的方法来制作瓢虫。 2、可否表现出瓢虫的外形基本特点。 课前准备：1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接 近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪 刀、糨糊、金属丝、笔等工具资料。 2、老师准备范作及各种资料。 授课过程： 一课时 一、组织授课 二、导入 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常能够发现一些身披盔甲，色彩娇艳，花纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁 灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。此后他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能够造成灾害？在1886年经过实地观察揭穿了其中的神奇，因为有一种特地吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，能够捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记录650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已获取显然收效。 三、新授 小朋友们知道多数数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？ 富饶光彩、有斑点、左右对称 瓢虫很美丽，想一想你准备怎样表现？（为了让瓢虫更美丽，上色时能够用比较色） 欣赏范作 书上的作品用了哪些资料，你猜想是怎么做的？ 拼贴、绘画的方法 四、部署作业 用自己的方法制作一只瓢虫 五、学生制作，教师巡回指导 六、讲评 七、小结 二课时 一、导入 瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？ 二、新授 教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将张口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废 乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。 三、部署作业 选择自己喜欢的方式制作 涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，能够为你制作的瓢虫制作一个背景图。 四、学生制作、教师巡回指导 五、讲评 六、小结 授课反思 瓢虫的花衣裳 课时：２课时 学习领域：造型＊表现 教材简析： 前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生经过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。 授课目的： １、观察瓢虫，能够说出它的外形特点。 ２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。 授课重、难点： １、引导学生用自己创立出来的制作方法来做瓢虫。 ２、引导学生表现出瓢虫的外