《无人机结构与系统》课程标准.docx

PAGE 7 附件2： 《无人机结构与系统》课程标准 一、课程基本情况 总学时：36学时 (理论20+实践16) 总学分：2 修课方式：必修 考核方式：考试 课程分类：理论 适用专业：无人机应用技术专业 先修课程：无 二、课程定位 （一）课程性质 无人机结构与系统课程是中级技工学校无人机专业学生的一门专业课。本课程的任务是:帮助学生结合无人机行业发展的实际情况，学习无人机系统、无人直升机、多旋翼无人机、固定翼无人机的结构与飞行原理。无人机油动和电动等动力装置、无人机飞控系统、导航系统、.传感器、遥控器等曳子设备:无人机三大机型的组装与调试技术，使学生掌握无人机结构与系统相关的知识和技能。 （二）课程教学目标 1．使学生进一步了解、掌握无人机结构与系统知识，提高学生无人机操作、办公应用、各个领域应用等方面的技能，使学生初步具有利用无人机解决工作、生活中问题的能力。 2．通过理论教学以及实训计划使学生能够掌握无人机的结构与飞行原理、无人机油动和电动等动力装置、无人机系统等电子设备、无人机直升机、多旋翼、固定翼的组装与调试技术为下步的应用打下基础。 （三）教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1．基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求;*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。 2．实训模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的无人机调试与组装能力训练。实训模块旨在提升学生在工作、生活中应用无人机的能力，教学中可根据需要选择内容。 （四）教学内容与要求 (一）本大纲对教学要求的层次表述 1．对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解:指对知识有感性的、初步的认识。 理解:指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言迸行叙述和解释。 掌握:在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2．对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。 会:指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。 熟练:指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。 四、课程内容（知识与技能）、要求及学时分配 本课程的教学开设一个学期，总共为36学时，按照每周2个课时进行。按照本课程不同项目分列出具体教学内容，针对专业学生特点，可以适当调整讲授内容和学时量分配。 章节（模块/任务） 主要内容 教学要求 学时分配 理论 实践 合计 模块1：第1章 无人机结构与飞行原理 1.1机位坐标轴和基本运动状态 1.2多旋翼无人机的结构及飞行原理 无人机的结构与系统和飞行原理 掌握基本的多旋翼无人机结构，以及固定翼无人机基本原理 7 7 模块2：第2章无人机翼型基础知识及其选择2.1翼型的几何参数和主要类型 无人机的翼型选择以及如何分辨翼型 掌握无人机翼型对无人机飞行的影响 7 7 模块3：第3章 无人机动力系统 无人机的电调机桨相关内容 掌握无人机动力系统的两个大分类 7 7 模块4：第4章 无人机航电系统 3.1动力系统概述 3.2电动机 无人机航电系统的大模块 掌握无人机航电系统如何进行分类，总共包括哪几个部分 7 7 模块5：第5章 无人机其他系统 .3.3电动机 无人机子系统讲解 掌握无人机子系统的运作和分类 8 8 总计 36 36 占总学时比例（%） 100 100 五、实施建议 （一）教学建议 1．本课程教学宜采用实例教学法，强化学生对无人机基础知识的认知。 2．每堂课有真实的无人机介绍，通过实际的无人机介绍，培养学生的无人机应用技能操作。 3．整个教学过程中，课堂的主角应是学生，老师只起到引导作用。 （二）考核评价建议 1.考核的形式 考试 2.考核评价表 考核的内容包括：出勤情况、上课表现、小组任务、课堂作业、课后作业等。? 评价 要素 评价标准 评价依据 考核方式 考核权重 平时 成绩 遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成作业 课堂表现记录、考勤表、课堂练习、小组任务、课堂笔记 出勤率 15% 小组任务 15% 个人任务汇报 15% 课堂表现 15% 考试 成绩 按教学大纲要求掌握知识点；运用知识完成作业；运用知识分析和解决问题 期末考试成绩 试卷 40% （三）教材选用建议 1.教材的选用要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。 2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 3.教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中。 4.选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教