情景教学在小学英语课堂中的运用的探讨.doc

情景教学在小学英语课堂中的运用的探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：浅谈情景教学在小学英语课堂中的运用 2 一、在小学英语课堂运用情景教学模式的重要意义 3 1.1激发学生的英语学习兴趣 3 1.2提高英语应用能力 3 二、情景教学法应用现状分析 3 2.1情景教学法的应用促进了小学英语教学的发展 3 2.2情景教学法在小学英语教学中的应用存在一些问题 4 （1）受到传统教学理念的影响 4 （2）教师综合素质制约了教学发展 4 （3）情景教学法相关理念没有得到普及 4 三、情境创设建议 5 3.1利用多媒体技术进行情境创设 5 3.2利用生活实例进行情境创设 5 3.3利用课外时间进行情境创设 6 文2：情景教学在小学英语课堂中的应用 6 一、小学英语教学中情景教学法的概述 6 二、情景教学法应用在小学英语课堂中的具体策略 7 （一）利用肢体动作进行情景展示 7 （二）利用合适的道具创设情景 8 （三）利用多媒体技术进行课堂教学情景的建立 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 情景教学在小学英语课堂中的运用的探讨 文章简要： 本文旨在探讨情景教学在小学英语课堂中的运用。情景教学是一种以情境为基础，通过模拟真实场景来帮助学生掌握知识和技能的教学方法。在小学英语教学中，情景教学可以提高学生的英语听说能力和交际能力。本文从情景教学的基本概念和原理出发，介绍了其在小学英语教学中的作用和意义，并分析了当前小学英语教学中的问题和挑战。随后，详细探讨了情景教学在小学英语教学中的应用方法和技巧，包括词汇教学、口语表达等方面，并阐述了这些方法在提高小学英语学生听说能力和学习兴趣方面的作用和意义。同时，还介绍了国内外先进的情景教学在小学英语课堂中的应用案例，并分析了其实际应用效果和局限性。最后，提出了相应的教育要求和技术策略，包括加强教学设计、优化教学资源等方面。本文的研究成果可以为小学英语教师和决策者提供参考和借鉴，促进情景教学在小学英语教学中的创新和发展，实现小学英语教育的高效、质量和可持续发展。 文1：浅谈情景教学在小学英语课堂中的运用 随着新课改的不断深入，教学模式也得到了很大的拓展，尤其是小学英语教师越来越注重教学手段的改革与完善，围绕提高小学生学习能力和教学质量不断创新的观念，改进教学模式，情景教学法经常被应用到英语语言文学教学中，为巩固小学生的英语学习的基础和提升小学英语运用能力，发挥了重要作用。 一、在小学英语课堂运用情景教学模式的重要意义 1.1激发学生的英语学习兴趣 小学英语是小学生接触到的第一种外语，所以对来说难度较高，但因为小学是学生的启蒙时期，对学生有很重要的作用。 情景教学模式有助于为学生营造一个良好的语言氛围，从各方面来刺激学生的感官，从而达到激发学生的学习兴趣的目的，为其以后的学习奠定良好的基础。 1.2提高英语应用能力 应用是英语学习的最终目的，英语语言又必须通过应用来巩固。情景教学模式就是教师将英语学习内容和生活实际情景相结合，为学生提供一个合理的语言情景。例如，在人教版四年级下册购物单元中，教师可以设计一个商店，把教材里的单词当做商店里的具体食物，拿一个足球让学生去学习和体会football这个单词，让学生犹如身临其境，对单词和对话有更深刻的理解，同时也能充分调动学生的学习积极性。 二、情景教学法应用现状分析 2.1情景教学法的应用促进了小学英语教学的发展 情景教学法在新时期的应用是课程改革发展的产物，促进了课程改革的发展，对小学英语教学产生了积极的作用。从教学精神面貌上看，情景教学法的使用使得整个小学英语教学发生了巨大的转变，小学生在学习英语的过程中积极地参与学习，学习变得更加主动。从教学设备上看，计算机等信息技术设备的更新和补充，对小学英语教学产生了巨大的影响。从教学参与者上看，学校师资力量和生源质量不断提高，为教学的发展起到了积极的作用。总之，从整体上看，情景教学法的使用促进了小学英语教学的发展。 2.2情景教学法在小学英语教学中的应用存在一些问题 在实践中我们发现情景教学法在具体应用的过程中仍然存在一些问题，这些问题的存在制约了情景教学法应用的质量和效率的提高。在调查分析之后我认为具体表现在以下几个方面。 （1）受到传统教学理念的影响 在实践中情景教学法的推广存在一定的问题，在很大程度上受到传统教学理念的影响。在教育发展的今天，小学英语课堂上我们仍然可以看到教师占据课堂的主导地位，在实践中学生被动地接受知识，学习的质量和效率都比较低，影响了小学英语教学在新时期的发展。 （