《摇篮曲》教学设计 教学设计.docxVIP

教学设计方案模版 教学设计方案 课程 小班音乐欣赏课:摇篮曲 课程标准 让小朋友感受摇篮曲的优美。 教学内容 分析 北京师范大学出版社 教学目标 1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。 2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。 3、能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。 学习目标 运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。 学情分析 幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。“摇篮曲”中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活经验。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了一定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表现音乐。 重点、难点 感受音乐的旋律 教与学的媒体选择 多媒体课件、背景音乐、洋娃娃。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 导入活动? 2 看看听听讲讲（放印课件） 3 再次欣赏音乐, 让幼儿自然感受，自由讲述。 4 延伸活动。 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。 解决问题 知道抱娃娃的姿势。 技术资源 多媒体课件 常规资源 背景音乐、洋娃娃。 活动概述 1、教师通过娃娃的哭声引出主题， 教师：今天布娃娃玩捉迷藏的游戏，布娃娃玩累了，她好想睡觉，就是睡不着，她想请幼儿想出好办法，哄娃娃睡觉。请个别幼儿说出方法。 2、请幼儿听一首欢快的乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿说出这首乐曲的特点，听到想做什么； 教与学的策略 小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。 反馈评价 （对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈） 两种音乐的对比，可以让幼儿更能感受摇篮曲的旋律。让小朋友模仿大人的动作，做出抱娃娃的姿势。 教学活动2：******* 活动目标 幼儿做拍娃娃的动作；有的幼儿做摇摇篮的动作；还有的幼儿做轻抚娃娃的动作 解决问题 活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与发展。 技术资源 多媒体课件 常规资源 背景音乐、小动物的图片等。 活动概述 1、请幼儿听《摇篮曲》理解摇篮曲的特点 a.请幼儿说说听摇篮曲的感受。 b.让幼儿说出里面的歌词的内容。 c.娃娃听了哪些话睡着了呢？ 2、听音乐用肢体语言表演 a.再次聆听音乐，请幼儿表演。 b.全体幼儿手拿布娃娃，边听音乐，边用动作表演，哄娃娃睡觉。 3、小结：摇篮曲是安静优美的曲子，专门哄宝宝睡觉的。摇篮曲也叫催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌。 4、教师娃娃们已经睡着了，现在我们的小朋友轻轻的把他们放在课室里的小床上让他们睡个好觉。 教与学的策略 在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表现音乐。 反馈评价 在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作；有的幼儿做摇摇篮的动作；还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。 …… 评价量规 其它 参考书 备注