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小学语文课前预习习惯的培养案例及反思
在我看来，预习是学好任何一门学科的关键。如果学生不认真预习，就会浪费时间和精力。只有踏实地预习，才能了解学习的难点和重点，以及不懂的地方在哪里。这样，听课时就能更主动地配合教师，积极学习并取得好成绩。在三年级，学生已经掌握了一定量的汉字，也学会了使用字典，因此预习已经能够产生一定的效果。
案例一中，李春林是一个后进生，他以前的学习成绩不佳。经过调查，发现他没有养成课前预习的好习惯。因此，他上课时很困惑，不知道哪些是重点、难点，也不能很好地理解课文内容。这样的情况长期积累，导致他的知识储备不足，产生厌学情绪。
案例二中，赵林是一个优秀的学生，他在学习中非常
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