交通运输业教学设计.docx

交通运输业第一课时教学设计 教材分析： 这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业．工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区．地形．河流．资源及中国的农业．中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手．动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。 学情分析： 我所带的学生是农村学校的学生。小部分学生的基础知识不扎实，学习自觉性较差，学习兴趣低下、养成教育不足。父母的文化程度较低，再加上多数孩子是留守儿童，导致家庭教育不足。并且八年级学生的学习压力大，学科任务重，又处于心理叛逆期，学生在学习上容易产生逆反、烦躁的心理。大部分学习学习积极自觉，能主动完成学习任务，形成良好的学习态度与能力。 课时安排 1课时 教学方法 创设情境，引导探究，小组合作 课时目标： 1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式。 2.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 教学重点： 1.了解交通运输业的作用与发展。 2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 教学难点： 记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线。 教学过程： 【新课引入】 课件展示老师小时候经常使用的两种交通工具从爷爷的故事中引出交通运输与生活的关系。 课件展示本节课的学习目标： 1.初步了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用。 2.运用资料，了解我国交通运输业发展的巨大成就。 3.运用地图，说出我国交通运输线的分布格局。 4.掌握分析地图、从图中提取信息的能力。 5.培养环保意思，树立人地和谐发展的观念。 【讲授新课】 （探讨） 1、同学们过完周末是如何返校的？ 2、你父母是如何到达单位上班的？ 3、家里购买大件商品是用什么运回来的？ 4、你出门旅游会乘坐什么交通工具 课件出示课前预习任务一，检测学生预习结果。 过渡：观看利用各种交通工具游览祖国的视频，带动学生学习兴趣。 学程一：交通运输业的发展 课件展示几种现代交通工具：提问-你了解现代大都市内部的交通工具吗？ （七嘴八舌）同学们你们是怎么理解“要想富，先修路”这句话的？ 教师举例说明，阐述交通是经济发展的先行官。 通过几组资料数据，师生共同探讨中国交通运输的发展情况。 总结：中国交通运输线路总长度大幅度增长，民用航空增长速度最快，交通干线向内地和边疆逐渐延伸，交通运输线路布局趋于合理，中国交通运输能力不断提高，中国高速公路和高速铁路发展迅速，改善了交通运输格局，改进了居民的出行方式，扩大了居民活动范围。 过渡：（七嘴八舌）同学们，交通条件的改善给你们的生活带来了怎么样的便利？ 探究：学生通过实际生活讨论，高铁、高速的快速发展对生产生活带来的影响。 利： 缩短了出行时间； 加速人员、资金、物资流动； 促进旅游业发展； 改善我国铁路、公路运输紧张的局面； 带动区域间经济的发展、文化交流与合作； 巩固国防，加强民族团结。 缩小贫富差距， 为脱贫攻坚提供基础保障 弊： 投资大、成本高 占用大量耕地 学程二：四通八达的交通运输网 1.通过地图，分析中国交通干线东密西疏的原因 课件出示课前预习任务一，检测学生预习结果，通过预习加速攻克难点，提高课堂效率。 2.中国铁路线干线分布，四横六纵，引导同学们梳理的中国铁路干线分布图。 3.认识铁路枢纽，并完成课本的活动题（小组合作）。 4.趣味活动： 帮助迷失的动物回家，请同学们帮助回家的小动物，再次加深对中国主要铁路干线的分布。请小组代表上黑板展示。 5.寓教于乐：将繁琐的交通干线利用歌曲的方式呈现学生面前。 中国铁路通四方， 四横五纵干线长 京哈一线在东方 经过长春（沈）阳 京沪一线在东方 驰过济南（徐）州南京 到了上海看一看 祖国