《爷爷与小树》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 一年级上册《爷爷和小树》 课程标准 一年级的语文教学要求将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读准字音，会正确书写生字。采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿不断提高朗读能力。 教学内容 分析 《爷爷和小树》人教版小学语文一年级第三篇课文。这是一首富有美感。郎朗上口的诗歌。诗歌描写了爷爷和小树之间的故事 教学目标 通过诵读，体会课文的思想感情，品味语言，当堂背会课文。 鉴赏课文借景抒情的艺术手法，引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。 鉴赏准确、生动、形象的语言，了解尾声一曲多用对偶、排比的修辞特点和表达效果。 学习目标 能够完整正确流利的朗读课文，感受人与自然的美丽。 学情分析 一年级小学生已经积累了一些字词的学习，通过老师的引导和描述。 重点、难点 重点：完整的朗诵课文，难点：生字的读音， 教与学的媒体选择 PPT课件、flash制作、音频《爷爷与小树》 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 揭示课题，领略美景 2 朗读感受，学习生字 3 读课文 小朋友自己借助拼音轻声读课文，要求读准音 认读课本生字，带偏旁记忆 4 演课文。 跟老师读课文，找准节奏，拍手读。 全班学生各自带动作齐读课文。 5 情景模拟 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 通过读课文来加深对课文内容的理解 解决问题 先全班通读全文 技术资源 多媒体课件出示相关图片，PPT播放音乐渲染气氛。 常规资源 自带图片 活动概述 根据课文的描述，结合生活经验想象相关的动作和情境 教与学的策略 全班有节奏通读课文 反馈评价 通过自己的了解来想象自己脑海中的爷爷与小树的情景。