《野生动物园里怪事多》.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 分享阅读《野生动物园里怪事多》 课程标准 早期阅读 教学内容 分析 奕阳教育研究课程研究中心 教学目标 1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。 2、能仔细观察图画信息，结合自身经验对读本的内容进行合理的想象和推断。 学习目标 喜欢阅读这个课本，愿意主动和他人分享。 学情分析 孩子大胆发言，课堂气氛活跃 重点、难点 引导幼儿对读本内容进行合理的想象和推断。 教与学的媒体选择 大书 多媒体 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 语言类 教学活动步骤 序号 1 1、导入活动：播放音乐，老师带幼儿玩开汽车的游戏进场。 （1）师提问：小朋友们都去过动物园吗？这些动物都在动物园的什么地方？ （2）今天老师带你们来去野生动物园参观一下！你们知道什么是野生动物园吗？野生是什么意思？和我们普通的动物园有什么区别？ 2 2、阅读图画封面：出示封面，指读标题（野生动物园里怪事多）什么是怪事？你在封面上看到了什么？为什么到了动物园还要坐车呢？ 3 逐页观察阅读图画内容： 第一页：他们是怎么样去的？（坐车）他们为什么要坐在车里？为什么不走路去看呢？我们在普通动物园里观看动物的时候需要坐车吗？他们的表情怎么样？ 4 总结分享 （1）从头至尾翻一遍大书，同时对应出示准备好的读本中的“部分及整体”的图片。 封面：这些怪事都是在哪发生的啊？这本书的名字就叫《野生动物园里怪事多》。 故事内容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一辆蓝色的大汽车嘀嘀嘀地开来了。等等我，等等我！两个小朋友边跑边喊着，大家都迫不及待地涌入了大汽车里。来到了野生动物园，大家东看看，西瞧瞧，野生动物园里怎么没有动物啊？咦！是谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里啦？哦！原来这是一只美丽的孔雀。河里的水草和石头怎么会动呢？吓死我啦！原来那是一只可怕的鳄鱼！咦？这个大树枝怎么晃来晃去的呀？哦！原来那是一只调皮而又机灵可爱的小猴子。是谁把绳子忘在树干上啦？快走！那是一条花花绿绿的蛇！啊！野生动物园里的怪事可真有趣！ 5 …… …… 教学活动详情 1、导入活动：播放音乐，老师带幼儿玩开汽车的游戏进场。 （1）师提问：小朋友们都去过动物园吗？这些动物都在动物园的什么地方？ （2）今天老师带你们来去野生动物园参观一下！你们知道什么是野生动物园吗？野生是什么意思？和我们普通的动物园有什么区别？ 2、阅读图画封面：出示封面，指读标题（野生动物园里怪事多）什么是怪事？你在封面上看到了什么？为什么到了动物园还要坐车呢？ 3、逐页观察阅读图画内容： 第一页：他们是怎么样去的？（坐车）他们为什么要坐在车里？为什么不走路去看呢？我们在普通动物园里观看动物的时候需要坐车吗？他们的表情怎么样？他们心里会怎么想?(出示文字)原来，他们已经进入了野生动物园，但是，还没有看到动物。是啊，动物们都去哪儿了呢？我们跟着他们去看看吧。 第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？有没有别的可能？你觉得孔雀的尾巴像什么？车里的小朋友会想什么？（读文字，揭示疑惑） 第三页：原来是一只孔雀。你觉得这是一只什么样的孔雀？（美丽的、漂亮的、骄傲的……）书中的小朋友在前面一页看到的是孔雀的什么地方？车继续往前走，接下来会看到什么呢？ 第四页：小朋友们看到了什么？你怎么知道是鳄鱼的？突出的这一部分像什么？那车里的小朋友会怎么想呢？（指读文字） 第五页：是什么？真是鳄鱼！车里的人什么表情？你能用一个词语来形容车里人的表情吗？那被看成大石头的是鳄鱼的哪部分呢？你觉得这是一只怎样的鳄鱼？（凶猛的、可怕的……）接下来又会看到什么呢？ 第六页：车里的人发现了什么？你觉得这是什么？他们会说什么呢？（指读文字）你觉得这尾巴像是谁的？我们一起往下看看。 第七页：你猜对了吗？车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎么养？猴子的尾巴和树枝有哪些相似的地方？说说这是一只怎样的猴子？想象接下来会看到什么？ 第八页：（遮挡图中蛇的部分）你觉得什么动物的形状像绳子？（指读文字，然后揭示图画）你认为这是绳子吗？到底是什么呢？ 第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？跳绳和蛇有哪些相同的地方？刚刚被看成是跳绳的是蛇的那一部分？你认为这是一条怎样的蛇？你觉得下面还会遇到谁？ 第十页：请小朋友们仔细看看车开往的方向，说说他们接下来还会看到什么？会说什么？如果是自己，看到这么多小动物，心情会怎么样？会说什么？（指读文字） 4、总结分享 （1）从头至尾翻一遍大书，同时对应出示准备好的读本中的“部分及整体”的图片。 封面：这些怪事都是在哪发生的啊？这本书的名字就叫《野生动物园里怪事多》。 故事内容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一辆蓝色的大汽车嘀嘀嘀地开来了。等等我，等等我！两个小朋友边跑边喊着，大家都迫不及待地涌入了大汽车里。来到了野生动物