《野兽国》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 野兽国 课程标准 l、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。 教学内容 分析 通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。在活动中能随情境的变化而变化表演内容。 教学目标 l、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。 2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。 3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。 学习目标 在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。 学情分析 积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。 重点、难点 通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。在活动中能随情境的变化而变化表演内容。 教与学的媒体选择 ppt 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 热身活动：随乐自由活动手、脚、全身，在空间里自由移动身体，共享空问。 2 二、基本部分：《野兽国》?(l)、故事导入，教师一边播放PPT，一边有感情地讲述故事前半段。 (2)、创作性表达故事《野兽国》之阿奇当上百兽之王。 3 3、在教师旁述的故事情境中，幼儿运用语言、表情和动作完整表现全剧情。 4 4、交流分享：?(1)、讨论：你们觉得阿奇能离开野兽国吗7用什么方法离开7?(2)、评价：你最喜欢表演哪个角色？你觉得自己今天表演得怎么样？观众们感觉怎么样？有什么建议？ 教学活动详情 教学活动1：野兽国 活动目标 l、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。 解决问题 通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。在活动中能随情境的变化而变化表演内容。 技术资源 通过ppt的展示让幼儿能更加投入地听老师讲述 常规资源 书本 活动概述 幼儿对活动兴趣浓厚，能积极参与活动。老师能运用戏剧游戏引导幼儿迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽声音。学习方式新颖，受到孩子的喜爱。 教与学的策略 此次活动，教师主要以阿奇的身份引导幼儿大胆表现野兽的造型，并能积极投入到游戏中来。，要想让幼儿在没有任何道具布置的情况下能够全心全意的投入到游戏中来，教师必须做到动作和语气的十分夸张活动中，我将每个情境拉长，并且每个情境的重点表现部分不一样，孩子们几乎都能够参与到游戏中来，并且能够在我的要求下变化造型以及狂欢。我个人状态也有所调整，我完全把自己当做阿奇与孩子们狂欢。 反馈评价 把游戏贯穿在整个教学活动中，受到幼儿喜爱，积极快乐的参与活动中，活动设计符合幼儿的心理发展规律，活动达到很好的效果。 教学活动2：******* 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 反馈评价 …… 评价量规 其它 参考书 备注