学生发展核心素养.pptxVIP

学生发展核心素养;一、;“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”;（一）研究制订学生发展 核心素养体系和学业质量 标准……。;2003年该项目组出具报告:《关键素养促进成功的生活和健全的社会》;;;二、;（一）;中国答案;中国答案（课题组）;;;;;乐学 善学 . ;珍爱 生命;社会责任;国家认同：具有国家意识，了解国情历史， 认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益； 具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化； 了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动； 理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。;;劳动意识;（二）;核心素养不是玩概念，不是赶时髦: 有实质内涵。内容丰富！意义重大;;;亮点与价值之三;中国教育 “悖论”;人文 情怀;; 知识与技能；方法与过程;情感、态度价值观， 合作精神 探索精神 实践能力…….;;亮点与价值之七;;突破点;;三、; 随着全球化、移互时代的到来。 各国国力竞争逐渐加剧，以经济发 展为核心，致力于公民素养的提升， 已成为世界各国发展的共同主题！ 纷纷构建面向21世纪的本国学生的 “学力模型”;;;;;;四、;（一）;数学学科核心素养;数学教育的终极目标 （与人改造世界的行为有关）;情景与问题 ;Your text;水平一;;学科核 心素养;;（二）;文本;;;五、;高考改革;学校 愿景;; 把兴奋点移到核心素养上来； 全员系统学习和思考核心素养框架体系、新课程标准；理解、掌握其核心内涵。;核心素养的理解也是一个不断深化的过程;依据核心素养框架，重新规划学校发展愿景、构建富有学校特色的学生发展目标： 基本公式： 学生发展目标= 核心素养+X+Y ;勇于探究：具有好奇心和想象、力；能不畏困难，有坚持不懈 的探索精神；能大胆尝试，积极 寻求有效解决问题的方法。;第66页/共78页;依据核心素养框架和培养目标，设计学校课程体系;;核心素养;第70页/共78页;提示;让每一节课成为发展学生核心素养的贡献者;双基目标;五、依据核心素养，建立基于过程的检测、评价体系;; 我们走在求索的路上， 背负着当初的承诺； 沿途也许没有旖旎风光， 背影甚至会很孤独； 但我们的信念如磐，坚守不变！ 收获的必将是教育真义的回归， 收获的必将是株洲教育 ——生机盎然的春天！;;感谢观看!