翻转课堂在高职高专护理教学中的应用.pdf

翻转课堂在高职高专护理教学中的应用--第1页 翻转课堂在高职高专护理教学中的应用 为满足社会发展的需求，教学模式逐渐改变，传统知识理论的教学更多地结合实际应用， 最大限度发挥了现代化教育的作用。翻转课堂作为新兴教学模式的一种，通过重新调整课堂 内外的时间，将学习的主动权交给学生，实现了学生在教学体系中的价值，广泛应用于各教 学领域中。 翻转课堂 护理教学 应用 一、翻转课堂在护理教学中的意义 （一）翻转课堂 翻转课堂（Filpped Classroom ）指的是重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权交给学 生。在翻转课堂的教学模式下，让学生主动学习，成为课堂上的主体，相互讨论得出富有自 身创造性想法的结论。翻转课堂在培养学生自主动手能力的同时也为教师解决学生问题提供 了充裕的时间。翻转课堂的优点主要表现在：为学生提供丰富的学习资源；提高学生自主学 习的能力和意愿，发掘学生潜能；方便教师有针对性地解决学生遇到的问题。 翻转课堂教学模式的推出，是教育革新的重要标志。翻转课堂融合了混合式学习、探究式 学习等多种学习方式，更大程度地从学生的角度实施教育，提高教学效率和学生的学习能力。 翻转课堂在颠覆传统教学模式的同时，从教师与学生的角色转换角度来进行变革，在汲取传 统教学优点的同时又进行创新，提高了教学的可行性和可接受性。 （二）翻转课堂在护理教学中的意义 1.翻转课堂激发学生学习兴趣。翻转课堂改变传统教学中以课堂为中心的教学模式，学生 可以利用课余时间，针对学习过程中的难点，按照自己的兴趣进行攻克，提升了学生的自主 学习能力，激发了学生的学习兴趣。在护理教学中，往往存在一些学生难以理解的问题，翻 转课堂可以为学生提供足够的时间去观看教学视频，并在课堂上通过小组之间的讨论，实现 学习观点的共享，有助于解决学习中存在的问题。 2.翻转课堂受到学生的高度认可。翻转课堂教学模式方便了学生对护理教学中一些专业技 巧的学习，得到了学生的高度认可。例如，在课堂上组织学生展开仿真病房活动，在强化专 业知识的同时还增加了学习中的乐趣，便于学生更好地吸收学习知识。 3.翻转课堂提升学生的实践能力。翻转课堂教学模式采用视频教学的方式，在学习过程中 为学生展示更加真实的病例，有助于学生从理论知识学习发展到实践能力学习。教师还可以 展开小组活动，实现教学过程中的情景再现，帮助学生更好地了解病人的心理状况，从而提 升学生的护理责任心。 二、翻转课堂在护理教学中的应用 （一）明确教学背景 在护理教学中，明确教学背景至关重要，这决定了护理教学的基础导向，为护理教学发展 提供了方向。在护理教学中，要坚持以就业为导向，以学生的职业需求为发展方向，确定具 体的教学任务和教学项目。翻转课堂应用到护理教学中，使学生能够了解护理教学的关键， 提高学生的护理专业知识和护理实践水平，让学生根据自身需求，得到更加全面的发展。 （二）提升学生地位 翻转课堂改变了传统护理教学中教师的主导地位，使学生能够有效掌控教学活动的主动权。 学生在课余时间可以通过自主学习提高护理专业知识和水平，有效参与到各种教学活动的设 计和实施中。通过学生和教师对教学活动的共同编排，提升了学生的实践能力，使学生成为 教学活动的主导者。 （三）提高学生水平 翻转课堂应用到护理教学活动中，要求学生通过视频、课外资料等方式进行自主学习，再 在课堂上组织交流，帮助学生更好地消化知识。由传统教学中以“教师教”为主导转变为“学 翻转课堂在高职高专护理教学中的应用--第1页 翻转课堂在高职高专护理教学中的应用--第2页 生学”。 三、翻转课堂在护理教学中需要注意的问题