社区健康教育技巧丁兰.pptxVIP

第1页/共40页社区健康教育技巧丁兰第2页/共40页社区健康教育实践第3页/共40页健康教育发展、现状、困惑第4页/共40页健康教育的发展路程初期 宣传知识 走出去（大课堂） 自己中期 针对性的开展工作 配合慢性病管理后期 每场健康教育都有不同的目的 不同人群、不同形式、不同手段、不同方法第5页/共40页社区健康教育的被动与主动因素选择到社区站就医医保定点学习知识、改变信念、付诸行动提升健康意识 第6页/共40页来自管理者社区健康教育的困惑检查过程是否讲课？多少人参加？第7页/共40页健康教育质控督导内容 要小样、要照片、要签到第8页/共40页缺乏知识健康态度价值观念不良行为分析问题发现问题制定社区健康教育计划实施干预计划评价效果评估发现问题（诊断）健康教育程序第9页/共40页 我们的需要如何与 社区居民的需要相结合？第10页/共40页循环过程　目标　方法　　评价第11页/共40页诊断和计划的制定需求评估选择健康教育主题确定计划目标内容 明确教育对象教育内容教育方法资源场所第12页/共40页关于诊断所需要的信息与健康有关的问题　与计划目标有关的问题什么问题威胁健康？受累的人群？哪些地方危险性特别高？在时间分布上有何特点？什么原因？如何解决？ What Who Where When Why how对谁做？谁来做？做什么？发生什么变化？在多长时间内发生变化？在社区那些人群里发生变化？利用什么资源？什么途径？如何测量这些变化？第13页/共40页制定健康教育主题第14页/共40页练习高尿酸血症患者的饮食健康颈椎病患者如何选择枕头？女性乳房自检如何预防糖尿病患者的并发症家庭药品的保管饮食量与健康哪些食物能致癌女性与高跟鞋高血压的症状良性前列腺增生的防治第15页/共40页重视评估自己和教育对象第16页/共40页召集教育对象第17页/共40页健康教育课的难点—召集第18页/共40页明确教育内容第19页/共40页 健康教育内容深度合适从气球飘扬转向小草落地从医学专家转向大众传播实 听众不是将来要当医生！！第20页/共40页知识丰富，深入浅出（实在）强调效果，注重评价（实用）健康教育内容深度合适内容新颖，操作性强（实惠）形式多样，讲求方法（实际）第21页/共40页人员 教育资源和场所临床表现场地 居委会 联系 社区卫生服务机构人力物力财力体征 功能社区 场地联系第22页/共40页健康教育的手段与方法第23页/共40页群体化健康教育的手段和方法讲座、咨询小组讨论、座谈会、同伴教育示范教学与回复示教室外健身操或健体运动印刷品、宣传页、板报或宣传栏 播放视听教材、多媒体、VCD短片第24页/共40页健康教育的手段应依据内容 采取有利于掌握的形式讲授——强调知识传递案例、数据、模具——转变态度示教——正确行为症状 第25页/共40页健康教育方法有许多种 但各有其特点和局限性集体讲座容易组织 个别指导针对性强 效果好 好组织你最擅长那种方式？你最不擅长那种方式？第26页/共40页提高注意力的手段注意选题注意团队合作无论授课者多么有经验，事先也要沟通让对方参与，请他动起手来让对方注意，你动起手来尽量运用多媒体、图片、模具、计算、案例…茶碱类 第27页/共40页群体教育注意事项治 疗 打好基础，建立融洽关系教与学的关系互相尊重 相互链接，问题共有化建立互动相互理解，共同感受第28页/共40页播放视听教材、多媒体、VCD短片 视听教材是利用人类的视觉、听觉及其他感官，并配合教学方法，使学习者在最短的时间里，对所学的内容有深刻的印象及进一步的了解。第29页/共40页播放视听教材、多媒体、VCD短片优点：是可以同时播映给多人观看；因画面是动态的，可以表现出一件事的前后过程，能吸引观众的兴趣；VCD短片同时利用了人的视觉和听觉，播放速度可快可慢可重复，学习效果好；使用多媒体时，讲授者可以始终面对观众，随时观察到观众的反应，并随时增减内容。缺点：需要准备放映的时间和地点，观众不方便做笔记；在观看过程中如果遇到疑问，无法立即发问；制作多媒体比较费时间；观众若是抱着娱乐消遣的心情来看，则不能期待太好的学习效果。第30页/共40页印刷品或宣传页 单张或折叠卡是一种简单的印刷品，可以自行设计内容，随门诊或访视时发放。为了避免大家随看随丢，应该选择性分发放在社区站诊室窗台显眼的地方或健康教育室书报架上候诊的患者及家属自由取阅，以消磨候诊的时间选择自己感兴趣的印刷品，带回家里，在自己方便的时候，用自己最喜欢的方式和阅读速度学习在家访的时候或社区站上健康教育课的时候发放，得到的人翻阅的可能性最大，故应在此时配合健康教育发放效果更好。第31页/共40页印刷品或宣传页优点*** 简单、方便、便于携带缺点