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幼儿园教研活动记录表 教研内容：教师如何引导幼儿进行数学探究活动 参加学习人员：全体教师 教学中的误区是我们需要注意的问题。在幼儿园教学中，数的组成是数概念教育内容中的重要组成部分。我们要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系。然而，教师在实际的操作中存在一些误区和困惑。例如，教师试图缩小知识内容的范围，减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念模糊不清或不准确。另外，教师过分强调幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而忽视了教师的主导作用，这样会让幼儿在学习组成中出现很多的偏差。因此，教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要。 对于10以内组成，