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降低化学反应活化能的酶说课课件;降低化学反应活化能的酶;说课内容;一、教材分析;作用地位;★知识目标： ;作用地位 ;作用地位;启发式教学法——以设问和疑问层层引导，激发学生动机，启发学生积极思考，逐步从常识走向科学，将感性认识提升到理性认识，培养和发展学生的抽象思维能力。;1、跟随老师的问题，积极思考，将原有的知识应用到新知识的学习中，完成知识的迁移。
2、结合书本的文字叙述、图片和老师展示的动画，提高分析、归纳能力。 ;;（1）这个实验要解决什么问题？
（2）是什么物质让肉块消失了？
;探究新知;设计实验;结果分析和讨论;3. 3号和4号试管相比，哪支试管中的反应速率快？这说明什么？
过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高的多;步骤;
思考：
1、如果不设置1号空白试管，实验中出现了明显的现象，可以说明是由于酶或氯化铁的作用引起的吗？说明1号试管的作用是_________此类实验叫做_________ 实验
2、每个实验组中的哪个因素是与对照组不同的？这个因素称为_____ 。 改变自变量，将引起_________的改变。
3、 实验中的无关变量有哪些？
4、每支试管中的过氧化氢的量应该_____；滴加的酶或氯化铁的数量最合适的量分别为___和___ ;分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量称为活化能;结束;发酵是纯化学反应，与生命活动无关;课堂小结;板书设计;反馈练习;2、关于酶作用的叙述，正确的是（ ）
A、提高化学反应的活化能
B、降低化学反应的活化能
C、提供了反应开始所需的活化能
D、是一种生物催化剂，和一般的无机催化剂完全相同
3、多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶,这种药片的主要功能是 ( )
A、增强免疫力 B、 提供能量
C、 减肥 D、 助消化;四、教学反思 ;谢谢观看！
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