国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案.pdf

国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案--第1页 国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案 国家开放大学电大 《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021 期末试题及答案 一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1．幼儿园课程的价值取向是( )。 A．幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择 时所持的一种倾向 B．幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标 C．在幼儿园课程实施时所持有的价值理念 D．完全决定了幼儿园课程的基本特征和面貌 2．课程是指学生体验到的意义，这是( )对课程的定义。 A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验 C．课程即目标 D．课程即师生的对话 3．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。 A．心理学 B．社会学 C．哲学 D．教育学 4．以精神分析学说为理论基础的课程方案是( )。 A. High/Scope 课程 B．瑞吉欧教育体系 C．算术和阅读直接教学系统 D．银行街早期教育方案 5．社区对幼儿园课程最主要的影响是( )。 A．通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境 B．幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了 C．为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持 D．将家长和社区纳入到学前教育中来 6．关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是( )。 A．游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展 B．游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习 C．游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合 D．游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位 7．关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )。 A．活动设计既注重结果又注重过程 B．既注重教师的预设又重视幼儿的生成 C．幼儿园教育活动目标以行为目标为导向 国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案--第1页 国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案--第2页 国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案 D．既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标 8．对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是( )。 A．低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是 主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动 B．低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼 儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动 C．低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼 儿自由活动，辅之以活动区活动 D．中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排 幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动 9．下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是( )。 A．能进行 10 以内数的计数活动和加减乘除运算 B．初步认识日常生活中的一些常见量 C．能区分上下、左右、前后等空间方位 D．初步认识一些简单的立体几何图形 10．属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是( )。 A．减少儿童活动转换的困难 B．使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念 C．使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡 D．使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性 二、判