园林工程说课课件.ppt

课程改革的思路  园林工程技术人才培养应遵循以下基本原则： 一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位； 二是以企业用人需求为依据，以学生就业为导向； 三是适应企业技术发展，体现教学内容的先进性； 四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性。 《园林工程施工》潘福荣 王振超 胡继光编 机械工业出版社2010.1 1.园路的功能作用 2.园路的分类 3.园路系统的布局形式 1.园路横断面设计 2.园路的平面线形设计 3.园路的纵断面设计 4.园路的结构面层、结合层、 基层和垫层。 园林工程 ----说课课件 环境艺术工程系 园林工程技术教研室 一、课程定位分析 二、课程内容分析 三、课程教学方法和手段 四、课程设计思路 目 录 五、课程教学资源（教学条件、师资） 六、课程考核 七、课程的微观设计 能够识读、绘制园林施工图纸 掌握园林工程施工的定点放线 熟悉园林工程的施工工艺技术 培养学生成为能够组织人员进行园林工程施工的 园林施工技术员 专业核心课 开设方向： 园林施工方向 园林设计方向 职业岗位要求 人才培养规格 课程的性质 一、课程定位分析(一) 先修专业基础课： 园林制图 园林建筑材料 后续专业课： 园林工程施工组织与管理 园林工程预算起承上启下作用 前后课程关系 1. 2. 3. 4. 园林工程中各单项工程基本原理 园林工程设计、制图基本方法 园林工程施工基本技术知识 园林工程施工材料的知识 （一） 知识目标 一、课程定位分析(二) 一、课程定位分析(三) 园林工程施工图纸的识读、绘制 园林工程施工的定点放线 园林工程施工的工艺流程 园林工程的施工操作技术要点 （二） 能力目标 一、课程定位分析(四) 信息收集与交换能力 主动学习沟通表达能力 分析问题以及解决问题的能力 融入社会团队合作能力 重行业道德回报社会 （三） 素质目标 二、课程内容分析（一） 开课学期 第四学期、第五学期 理实课时分配 施工方向：理论64，实践48，共112 设计方向：理论30，实践18，共48 考核方式 1 2 3 课程安排 考试 二、课程内容分析 （二） 8课时基础性工程 栽植工程 4课时 8课时 水景工程 4课时 给排水工程 12课时 园路工程 挡墙工程 8课时 土方工程 12课时 理论课程内容整合、课时分配 假山工程 8课时 砌筑工程 钢筋混凝土 工程 新增内容 理论课 共计64课时 二、课程内容分析 （三） 6课时 给排水施工 4课时 挡墙施工 8课时 钢筋混凝土施工 园路施工 10课时 栽植施工 8课时 土方施工 6课时 实践课程课时分配 实训课 共计48课时 6课时 假山施工 三、课程教学方法和手段（一） 教学方法 B E C D A 课堂讲解 现场教学 案例法 综合实训 学生授课法 传统教学 对知识体系进行系统的讲解、分析 多媒体教学 变抽象的讲解为图片、视频的视觉刺激 网络教学 课程学习网站，拓展专业知识面 1 2 3 教学手段 三、课程教学方法和手段（二） 以岗位需求为导向，以职业技能鉴定为依据 跟踪国内外职业标准，与企业开发课程 以工作过程为导向，设计学习情境 创造最佳的基于工作过程的实训条件 培养学生自主学习、分析、创新的能力 课程设计 思路 四、课程设计思路（一） 四、课程设计思路（二） 回顾园林建筑材料、植物栽培、制图、测量、土壤肥料等基础知识 强调课前预习和课后总结 参与校园绿化中的园林工程实例施工 以“工艺程序”为切入点，引导学生如何 分析工程问题 学生学法设计 四、课程设计思路（三） 五、课程教学资源 （一） 内容丰富 重点突出 好学实用 教师易教 高等职业教育园林工程技术专业“十一五”规划教材 我院园林教研室老师参与编写 教材性质: 教材分析 教材特点: 五、课程教学资源 （二） 宽敞的课程实训用房 较齐全的课程实训工具设备 郑州绿博园及郑东新区绿地等 郑州市园林施工公司 校内外 实训条件 校园内园林实训场 **** 研究生 副教授 植物专家 ***研究生讲师 多年施工经验 *** 研究生 讲师 多年施工经验 师资队伍 ***研究生 讲师 多年设计经验 五、课程教学资源 （三） 六、课程考核 实训实操（60分） 实操效果50% 工具使用10% 实训报告40% 平时成绩（40分） 作业50% 发言30% 考勤20% 笔试（60分） A B A B 平时成