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2021-2022 学年第二学期期末教学质量评估
八年级语文试卷
一、积累运用 (24分)
1. [向书本求知]
书是知识的源泉。通过读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
我热爱读书。徜徉在书中,黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉;壶口大气磅
礴、①的瀑声令我震hàn;大自然花香鸟语、草长莺飞的语言令我痴迷;勃朗峰色彩斑
斓、白云缭绕的景观令我流连……
我感谢书。②____________
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)
震hàn 缭绕
.
(2)填入横线①处的成语最恰当的一项是 ( )(1分)
A. 川流不息 B. 担惊受怕 C. 怒不可遏 D. 震耳欲聋
(3)填入横线②处的语句排序正确的一项是 ( )(1分)
①我的思想,因读书而纯洁 ②我的生活,也因读书而更加滋润
③我的品德,因读书而高尚 ④我的双眼,因读书而明亮
A. ①②③④ B. ④①③② C. ①④③② D. ④①②③
(4)修改语段中画横线的病句。(写出修改意见即可)(2分)
2. 下列文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是 ( )(2分)
A. 不同类型演讲词特点各异。《最后一次讲演》是即兴演讲,有极强的现实性,语言
慷慨激昂,情感爱憎分明;《应有格物致知精神》是庄重场合的正式演讲,知识性、逻
辑性强。
B. 游记有深厚的文化内涵。《在长江源头各拉丹东》传达出敬畏生命、珍视自然的意
识;《一滴水经过丽江》描写丽江的景物和人,赞美淳朴的、与自然融为一体的生活。
C. 朗读课文要结合课文的文体特点进行。《回延安》是抒情诗,语调要舒缓低沉;《灯
笼》《安塞腰鼓》都是散文,语调要高昂明快。
D. 表达方式要按需使用。小说 《社戏》以记叙为主,穿插用了描写、议论、抒情等
方式,用得恰如其分:《卖炭翁》以记叙为主,描写极精简,没有任何直接抒情议论语句。
3. 请在横线上填写恰当的古诗文句子。(9分)
智者的话意蕴深刻,耐人寻味。学习《礼记》,我们从古人“虽有嘉肴,弗食,(1)_____”
懂得了实践的重要性;送别友人,我们可以在李白描绘的 “(2)_____,白水绕东城”
之地,借用王勃 《送杜少府之任蜀州》中诗句“(3)_____,_____进行劝慰;来到禅院,
我们可以体味到常建 “万籁此都寂,(4)_____”的禅境;望洞庭湖,我们明白了孟浩
然 “(5)_____,端居耻圣明”的心愿;胸怀责任,我们要了解白居易笔下 “满面尘灰
烟火色,(6)_____”底层劳动者的艰辛,更要学习杜甫 《茅屋为秋风所破歌》中“(7)
_____,_____”的心系天下百姓的胸襟。
4. 学校开展 “低碳生活,从我做起”综合性学习活动,请完成以下任务。
【材料一】
“低碳生活”作为一种生活方式,代表着一种更为健康,更为自然的生活态度,意
味着人人都要负起保护地球的责任和义务。低碳生活不能因为自己“小”而不为,不能
因为自己“高”而不为,更不能因为别人 “不为”而自己不为。
【材料二】
国家主席习近平应邀在北京以视频方式出席领导人气候峰会,并发表题为《共同构
建人与自然生命共同体》的重要讲话,强调中国将坚持走生态优先、绿色低碳的发展道
路,重申中方力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和的目标。
【材料三】
对于普通人来说,低碳生活做起来并不难,少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯,循环
用水,随手关灯,多步行少开车,多参加植树活动,等等,这些都是践行低碳生活的行
为,都能减低碳的排放量。
(1)根据材料一,请说说我们对 “低碳生活”应树立怎样的意识。(2分)
(2)在低碳生活宣传标语征集中,小游同学写了上句,请你根据材料二补出对称的下
句。(2分)
倡导低碳生活方式,_______________
(3)小游同学撰写了一篇以“低碳生活,从我做起”为主题的演讲稿,演讲稿的主体
部分已写好,依次写了“什么是低碳生活”“为什么倡导低碳生活”“怎样践行低碳生活”,
但还缺少一个有号召性、鼓动性的结语,请你根据以上材料,结合生活,帮他撰写。(50
字左右)(3分)
二、阅读理解 (46分)
(一)名著阅读 (6分)
学校举办 “悦读节”
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