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梦 境 浅谈云南少数民族建筑 1、不要轻言放弃，否则对不起自己。 2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。 3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。 浅谈云南少数民族建筑浅谈云南少数民族建筑1、不要轻言放弃，否则对不起自己。 2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。 3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。略览云南少数民族建筑 略览云南少数民族建筑 a云南民族众多,地理和气候条件多样,使 云南民族民居建筑显得多彩多姿。各式各 样、五光十色的民族民居,外有奇丽的风 貌,内有智慧的技艺,引人注目,形成了 云南突出的民族民居文化 　　初中历史教学中应如何培养学生的创新精神呢？结合自己多年的历史教学经验，从以下几个方面进行分析： 　　一、强化培养学生的学习兴趣，增强学生不断获取新知的求知欲，培养学生的创新精神和创新能力 　　在中学历史教学中，重视培养学生的学习兴趣，并有目的地将学生的兴趣引导到积极地参与学习活动，既可以直接提高学习的效果，又可以培养学生不断获取新知的求知欲，并产生一种超越前人、超越教师的创新欲望，进而上升为一种稳定的创新精神。因为兴趣可以直接转化为学习动机，一旦学生对学科产生了浓厚的兴趣，常常会促使他们去主动地钻研新的知识。 　　二、在历史教学中培养学生的创造志向和信心 　　二十一世纪是知识经济迅猛发展的时代，作为中学生，只有具有独创的理想和信心，以后才能成为经济大潮的弄潮儿。从培养学生创新精神的角度来培养学生的学习兴趣，要创设能激发学生兴趣的问题情境和富有较高思维价值的问题，使学生的思维处于一种高度亢奋的状态，将学生的思维从平淡中激活。按创新精神和创新能力的要求设问，要求教师在深入钻研教材的基础上提出逆向思维、发散思维或立体思维的问题，既有对教材知识的综合，又有教师自己在教学过程中产生的思想火花。这类问题并不要求学生在很短的时间内完成，而是经过一个较长时间的思考，学生能通过查找相关资料得出结论。这类问题既有利于学生巩固已有的基础，又能激发学生思维的积极性和创造性。 　　三、开展多种形式的学习活动，为学生充分发挥个性才能提供舞台，在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神 　　虽然学生掌握的知识量还很有限，知识面也还很狭窄，但是他们的思想活跃，追求真理、发挥个人才能的欲望都比较强烈。教师若能适时地加以正确的引导、利用，其学习的积极性和主动性就可以得到最大的发挥，创新精神和创新能力也就可以得到更好的培养。学生要有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。还要求学生从小事做起，从身边的事情做起。同时，教师应鼓励学生进行幻想。当然，要培养学生的创新意识，单纯依靠历史的创新教学来实现是不可能的，必须多学科全面启动，同时进行全社会的改革，才能真正培养出一批具有创新精神的创新人才。培养创新精神通常可以开展以下活动：课堂抢答、班级辩论、创办历史手抄报等方式。 　　四、加强不同学科之间的联系，在学科间的综合中培养学生的创新精神和创新能力 　　历史学科是一门综合性很强的学科，在具体的教学实践中，充分发挥综合性强的优势，特别是结合高考将历史、政治、地理三科知识融会贯通，树立“大历史”教学观，对培养学生的创新精神和创新能力具有十分重要的作用。 　　创新精神是创新能力的前提，它既是教育界面临的新任务，又是中学历史教学的主题。我们只有不断地更新教育思想、转化教育观念，不断地总结教育教学的方法，才能适应现代教育发展的需要，也才能把历史教学推上一个新的台阶。 　　计算机图形学是研究如何利用计算机来显示、生成和处理图形的原理、方法和技术的一门学科，在计算机辅助设计制造、科学计算可视化、地理信息系统、虚拟农业等领域有着非常广泛的应用，是计算机、地理信息系统、电子工程、机械设计等本科专业一门重要的专业基础课，也是许多后续课程(图像处理、模式识别、多媒体技术、虚拟现实、计算机视觉等)的基础课程，在教学计划中占有重要地位和作用。 　　培养学生的创新和实践能力是研究型大学教育改革目标的核心。通过该课程的学习，不仅使学生能系统地获得计算机图形学的基本知识