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九年级物理教材分析（第十、十一、十二章）;第十章 多彩的物质世界; 新教材 第十章 多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界 二、质量 三、密度 四、测量物质的密度;第十章 课程标准：;一、宇宙和微观世界 使学生对物质世界从宏观到微观有一总体认识，知识结构更加合理化。;1．茫茫宇宙，浩瀚无垠．要描述宇宙天体间的距离，最方便的单位是 ( ) （05黑龙江） A．年 B．光年 C．米 D．千米 2．19世纪末，汤姆生发现了电子，从此科学家们提出了多种关于原子内部结构的模型。你认为原子内部结构与下列哪个的结构最接近 ( ) （05安徽省芜湖市） A.西瓜 B.熟鸡蛋 C.面包 D.太阳系 3．下列粒子的尺度由小到大排列正确的是 A.夸克、原子核、质子、原子 B.质子、原子核、原子、夸克 C.夸克、质子、原子核、原子 D.原子、原子核、夸克、质子（05 江西省）;二、质量 尽量让学生边思考边操作;4．下列数据中最接近你身体质量的是 ( ) （05山西） A．480kg B．4.8x107mg C． 8000g D．0.01t 5. 在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按 的顺序(选填“质量由小到大”或“质量由大到小”)．在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法使天平恢复平衡．;6. 小华用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指出其中两个错误： (1)① 。 ② 。 (2)小明用托盘天平、量筒测量烧杯中某种液体的密度，请你设计一个表格，用来记录所测得的实验数据和实验结果． (2004年镇江市);三、密度 重视利用图像研究问题。 对图像要： ①会画 ②会读（找出已知条件） ③会由图像找规律;;理解密度概念包括四个方面： 1.知道密度的来龙去脉 2.密度的意义 3.密度与有关概念的联系和区别 4.运用密度 习题类型： 1.密度概念及 的应用 2.关于密度的实验;8.一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较 A．质量减小，密度不变 B．质量不变，密度不变 C. 体积减小，密度减小 D．体积不变，密度减小（05湖北省宜昌市） 9．“古城牌”牛奶包装袋上标有“净含量220/mL(227g)”，牛奶的密度是 kg/m3。（05山西） 10．你所在的考场里空气的质量大约是(已知空气的密度是1.29kg/m3) ( ) A.几十克 B.几千克 C.几百千克 D.几十毫克（05山西）;四、测量物质的密度 让学生自己独立完成实验;11．(7分)学习了密度的知识后，小明同学准备测量食用油的密度。他选取的实验器材有：量筒、天平(带砝码)、烧杯。他设计了两种实验方法。 方法一： ①用天平测出空烧杯的质量m1。 ②向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2。 ③再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出体积V。 ④计算出食用油的密度;方法二： ①用天平测出装有适量食用油的烧杯总质量m1． ②将烧杯中一部分食用油倒入量筒中，记下量筒中食用油的体积V。 ③测出烧杯和烧杯中剩下食用油的总质量m2。 ④计算出食用油的密度;12. 小雄学会了测量铁块的密度后，他问老师： “能不能测量出冰糖块的密度呢?”老师说：“我相信你一定能探究出来!”于是老师给了小雄下列仪器和材料：①天平(配有砝码)，②量筒，③水，④细线，⑤面粉，⑥白纸，⑦保鲜薄膜，⑧一小块形状不规则的冰糖．请你想想，如何选用上述器材，设计出一个最佳的测量方案(只需简单写出实验操作步骤)． (2004年佛山市);13. 物理课上老师建议大家自己想办法测测常见物品的密度，小红打算利用家里的生活物品动手测牛奶的密度．能用得上的器材只找到了：弹簧测力汁、可乐瓶、水、石块，还有一些线绳． (1)清你帮助她设计一个实验方案，并按要求填入下表．;第十一章 运动和力 一、运动的描述 二、运动的快慢 三、长度、时间及其测量 四、力 五、牛顿第一定律 六、二力平衡; 第十一章 课程标准 1.能用实例解释机械运动及其相对性 2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 3.能用速度描述物体的运动。能用速度