部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》优质课件.pptx

我的动物朋友第四单元习作四年级语文下册部编版学习任务一 单元回顾 导入习作人文主题：可爱的动物奔跑，飞舞; 驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。CONTENTS语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。单元回顾母鸡白鹅猫它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 猫的性格实在有 些古怪。这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。课文回顾 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。课文回顾 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！举事例（等老鼠出来）感受猫的尽职尽责。课文回顾 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。课文回顾跟着课文学技巧 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。①学习《白鹅》的拟人写法，将一段读来索然无味的动物描写，写得栩栩如生。②比较的方法，将白鹅高傲忠实的特点写得更具体。作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。课文回顾跟着课文学技巧“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院”这是写听见母鸡的叫声；感受是什么？“没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”听见+感受，写出独特体会“有的时候，它不这样乱叫……顺着墙根，沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉……”看见+感受，写出有趣的细节我一向讨厌母鸡“可是，我现在改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”我不敢再讨厌母鸡了。拟人手法+前后反差，写出情感变化交流方法介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。学习任务二 情境引路，片段训练习作要求 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。写什么？怎么写？情境一我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的…… 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。小羊的外形特点写什么？怎么写？头部身体从头到尾四肢外形从整体到部分尾巴叫声高亢低沉 沙哑温柔走路姿态小羊的外形特点动作、场景写什么？怎么写？情境二小狗的生活习性（脾气 饮食 睡眠等）我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。暴躁还是和顺脾气饮食吃什么肉？哪里睡觉，怎么睡觉睡眠外出时间 小狗的生活习性写什么？怎么写？写什么？怎么写？情境三我要给同学讲一讲小猫的可爱…… 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。玩线团 同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的生活趣事。小猫的生活趣事捕麻雀荡秋千学习任务三 提纲构思，下笔成文模仿创作 抓特点 我家的肥猫通灵性，在你无聊的时候完全可以胜任“陪聊”的角色。每次你喊它“汤圆”，它就会嗲嗲地“喵”一声；当你夸奖它的时候，它会在你的裤腿上蹭啊蹭，发出婉转动听的“喵呜”声；当你不停逗它时，它会在地上打个滚，瞪着眼睛看你，扯着嗓子拉长声音“喵——”，表达自己不满，偶尔还会学猪叫，“哼哼”着提出抗议。 小羊的左眼圈是黑色的，一双黑宝石一样的眼睛外面还绕着一圈金色的边，鼻子被小羊的皮毛给遮得严严实实，一条人字形粉线绣出了它可爱的嘴巴，全身穿着厚厚的淡黄色皮毛。口诀