国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(试卷号：1154).pdf

国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(试卷号：1154)--第1页 国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案（试卷号：1154） 一、选择题（每小题 3 分，共 18 分，请将正确答案的序号填入括号内．每题中至少有 1 个正确答案） 1．教育心理学研究中要坚持( )。 A．客观性原则 B．系统性原则 C．理论联系实际原则 D．超常规发展原则 2．加里培林认为，处于物质活动或物质化活动阶段的智力活动，它的关键在于( )。 A．讲解 B．示范 C．展开 D．概括 3．根据学习策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是( )。 A．抄写 B．列提纲 C．作笔记 D．组块 4．吉尔福特认为个人创造性的核心特征是( )。 A．超常的智商 B．从众心理强 C．聚合性思维 D．发散性思维 5．下列选项中属于内在学习动机的有( )。 A．通过好成绩寻求较高的社会地位 B．要求了解和掌握新知识 C．力求解决某一问题 D．努力赢得领导的表扬 6．根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展 水平处在( )。 A．前习俗水平 B．习俗水平 国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(试卷号：1154)--第1页 国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(试卷号：1154)--第2页 C．后习俗水平 D．自律水平 二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分） 7．动作技能 又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书 写、体操、游泳、舞蹈等。动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。 8．自我调节学习 是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、实现学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与 行为的过程。它强调学习者能够积极激励自己拥有与调用适当的学习策略进行学习。 9．他律 是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。 10．学习迁移 是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或 态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。 三、筒答题（每小题 12 分，共 24 分） 11．陈述性知识与程序性知识有哪些区别？ 答： (1)陈述性知识是关于“是什么”的知识；程序性知识是关于“怎样做”的知识。（4 分） (2)陈述性知识是一种静态的知识，它的激活是输入信息的再现；而程序性知识是一种动态的知识， 它的激活是信息的变形和操作。（4 分） (3)陈述性知识激活的速度比较慢，是一个有意的过程，需要学习者对有关事实进行再认或再现；而 程序性知识激活的速度很快，是一种自动化了的信息变形的活动。（4 分） 12．如何根据最近发展区思想安排教学？ 答：如果儿童的学习准备水平在最近发展区之上，那么，儿童无需帮助就能顺利完成学习任务；如果 儿童的学习准备水平恰好落在最近发展区内，那么额外的帮助对于儿童成功地完成学习任务就是十分必要 的；如果儿童的学习准备水平在最近发展区之下，那么，即使有额外的帮助，儿童仍然难以取得学习的成 功。（4 分） 根据最近发展区理论，在教学中应提供教学支架，也就是通过提供教学支持给学生提供教学支架。比 如通过示范、大声思维、提问、调整教学材料、言语指点、提供线索等帮助学生完成他们起初不能独立完 成的学习任务，成功地通过最近发展区，并最终独自完成学习任务。（4 分） 教师在给学生提供教学支持时要注意适可而止，要给学生提供适当的、足够的支持，以促进学生独立 地完成学习任务。如果教师提供的支持太多，将不利于学生的发展和依靠自己解决问题；如果教师提供的 国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(试卷号：1154