本科专业建设规划.pdf

本科专业建设规划--第1页 本科专业建设规划 为主动适应国家产业结构优化升级和培育战略性新兴产业，尤其是“五点一线”辽宁 沿海经济带发展及XX全域城市化建设对本科人才培养的要求，结合我校创建全国一流教 学研究型地方大学的目标，推进本科专业数量、结构、质量、效益协调发展，在总结“十 三五”专业建设经验基础上，制订我校2021年—2025年本科专业建设规划。 一、专业现状 “十三五”期间，根据《XX大学专业建设“十三五”规划》，学校在适度控制专业总量 的前提下，侧重专业内涵建设。为摸清本科专业建设情况，进一步提高人才培养质量， 学校制定了较为完善的专业评估方案和科学的评估指标体系，对本科专业进行了全面的 评估。针对专业建设中存在的问题，根据经济社会发展需求及办学定位，进行了新一轮 本科专业培养方案的修订工作，结合相关学科基础，进一步重点建设，突出优势和特色。 在遴选7个校级示范性专业和4个示范性专业建设点的基础上，加大建设力度， 5个 专业入选国家级特色专业建设点，建成5个省级示范性专业和2个特色专业，以此为牵 动，提高了本科专业的整体水平。同时，以教学改革项目立项为载体，加强教学基本建 设，强化教学管理，深化教学改革。“十三五”期间，建成省级精品课程12 门、教学团队 5个、实验教学示范中心3个，其中基础物理实验中心入选国家级实验教学示范中心建设 单位；6名教师获省级教学名师称号；获得省级教学成果14项，其中一等奖4项，二等 奖7项，三等奖3项。 在此基础上，围绕XX市“一个中心、四个基地”建设，积极申办与地方经济建设紧密 结合的本科专业，增设了过程装备与控制工程、生物技术、通信工程、舞蹈编导、人力 资源管理、软件工程、环境工程、材料成型及控制工程等8个新专业，使我校本科专业 总数达到49个，其中约65%符合区域经济发展需求。上述专业涉及学科门类广、综合性 强。经济学1个，占2.0%；法学1个，占2.0%；教育学4个，占8.2%；文学8个，占 16.3%；历史学1个，占2.0%；理学7个，占14.3%；工学16个，占32.7%；医学5个， 占10.2%；管理学6个，占12.3%。此外，还积极改造传统学科专业，拓展了小学教育 （儿童综合艺术教育）、艺术设计（服装形象设计与展示）、数学与应用数学（金融数 学）、计算机科学与技术（软件开发与测试）、护理学（涉日护理）等5个专业方向， 本科专业建设规划--第1页 本科专业建设规划--第2页 使我校本科人才培养工作主动融入XX市经济社会发展之中。至此，我校招生计划单列的 专业和专业方向总数达61个。 “十三五”期间我校本科专业建设虽然取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，主 要集中在以下几点： 1.涵盖9大学科门类的49个本科专业定位趋同，人才培养模式相对单一。一些专业 培养目标与主干学科、社会需求、专业课程及实践教学环节教学目标、教学团队建设等 符合度不够，学生适应社会和就业、创业能力不强。 2.专业结构有待进一步优化。与地方综合性大学定位相符、紧密结合社会需求的专业 不多，培养规模不足；传统学科专业的基础作用薄弱，不能适应时代发展要求，改造和 调整的任务比较艰巨。 3.教学带头人制度尚未建立，新专业建设和传统专业改造投入不足，专业建设与管理 急待加强。学校现有的人才优势、学科优势、区域优势尚未在人才培养过程中充分体现。 4.一些专业教师更新教育思想观念的意识不强，人才培养模式、教学内容和课程体系 的改革不够深入，实践教学时间和质量难以保证，教师教学能力和水平有待进一步提高。 5.多媒体教室、实验室、图书资料室等教学条件建设尚不能满足专业建设及发展需要。 二、指导思想 按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新 型国家的需要，以创建全国一流教学研究型地方大学为契机，贯彻“调结构、建特色、上 层次”的工作方针，以育人为根本，以提高质量为核心，尊重学科特点，遵循教育规律， 科学定位，分类建设，优化结构，夯实基础，提升内涵；以优势学科为依托，以社会需 求为导