自主游戏观察记录董靖文、谢雨桢公开课教案教学设计课件.docVIP

PAGE PAGE 1 江南幼儿园创想家分园 2022学年第二学期自主游戏观察记录表 观察时间 2023年3月7日 观察教师 施 艺 班级 小二班 观察对象 董靖文、谢雨桢 周次 第5周 游戏过程： 前几天参观过小兔子的家，也尝试着在画板上画过几次小兔房子，所以这次带孩子们玩建构室的时候给孩子们布置一个小任务：请孩子们帮小兔子搭一间房子。 游戏开始了，孩子们都根据自己的意愿选择了自己喜欢的材料，董靖文和谢雨桢选择了磁力片，开始的时候两个小朋友只会把磁力片垒起来，并不能把之前的观察经验融入到搭建游戏中。这时候他们看见旁边的小朋友用磁力片建了一座围墙，于是也二话不说立马模仿了起来，先把方形的磁力片一块一块的拼搭，然后在旁边又搭了一排，把磁力片搭成两条长长的之后，又在旁边搭起直立的一圈围栏，四周搭好之后，开始盖屋顶，本来也想着同样的方法，在上面盖一层磁力片就好了，结果发现放了两片之后，上面的磁力片因为重力的原因怎么都吸不住，总是往下掉，所以屋顶无法按照自己预想的搭建完成。看到两个小伙伴卡在这个点上，进行不下去了，我正想给点提示，就在这个时候谢雨桢突然找来一块磁力片直立在底部，每两块磁力片之间直立一片，这样上面再盖顶的时候就不会掉下来，发现这个好办法之后，两个人非常顺利就把屋顶盖好了。 游戏行为分析： 小班孩子还无法从之前的游戏活动中提取经验，把这些经验融入到新的搭建游戏中，很多时候需要成人的引导或者旁边幼儿游戏的启发。这次游戏谢雨桢和董靖文就是受到旁边小朋友游戏的启发而进行的模仿活动。 当孩子们遇到困难的时候给孩子一点时间，成人不要着急去引导干预，很多时候孩子们自己也会想出不错的办法，在这次活动中，老师在旁边看了很久，正当老师想干预的时候发现孩子也会想到解决的办法，惊叹孩子解决问题的能力。 不同的孩子的能力是不同的，谢雨桢小朋友平时的建构能力相对来讲强一些，遇到瓶颈或者卡壳的时候，自己想一会儿会有另外的解决办法，所以不用过多的干预，而董靖文小朋友的建构能力就比较弱，经常是别人干什么自己干什么，所以能力强的幼儿往往会引领弱的小朋友进行游戏活动。