《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读学案 统编版高中语文必修下册.docx

1 苦难生存中的悲剧命运 ——《林教头风雪山神庙》、《祝福》、《装在套子里的人》群文阅读 每日积累 尝尽人生百味，方知人间冷暖。 学习目标：梳理小说中主人公的悲剧命运，分析哪些原因促使了悲剧的产生。 探究小说中主人公悲剧命运的原因，探究导致人物悲剧命运的根源。 通过对悲剧根源的追溯，体悟现实人生，思考应该如何把握命运。 选文：《祝福》、《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》 学习流程 ⊿自主探究 ⊿任务一：速读课文，关注人物命运 速读3篇小说，理清每一篇小说中影响主人公命运走向的突出事件和人物，完成下列表格。 篇目 主人公 影响命运走向的突出事件/人 人生结局 林教头风雪山神庙 林冲 陆谦酒店密谋 买刀寻仇 风雪压倒草厅 山神庙偷听奸计 雪夜手刃仇敌 高俅—陆虞侯—差拨 （李小二） 雪夜上梁山 落草为寇 祝福 祥林嫂 夫死守寡 被迫再嫁 再嫁守寡 儿子被狼吃掉 捐门槛不被原谅 恶婆婆 鲁四老爷 柳妈 听故事的人 雪夜中凄然死去 （在无限幸福包裹着的雪夜寂然死去） 装在套子里的人 别里科夫 漫画事件 骑自行车事件 交锋事件 摔下楼梯被撞见 华连卡 科瓦连科 婚事告吹 一命呜呼 （学生课下做梳理，课上快速呈现。每一个小组分享一个人物，其他小组进行补充。） ⊿合作探究 ⊿任务一：品读文本，探究原因 关注3位主人公的悲剧命运，对照第一个表格中的突出事件和人物，结合背景，深入品读课文，分别找出导致他们悲剧命运的原因，完成下列表格。 篇目 主人公 导致悲剧命运的原因 林教头 风雪山神庙 林冲 个人原因：自身性格、思想观念 社会原因：统治者昏聩淫逸，朝廷奸佞放纵， 封建时代政治环境腐败； 祝福 祥林嫂 社会原因：封建礼教、宗法制度禁锢 周围环境：冷漠无情、自私凉薄、愚昧麻木 个人原因：最底层群体的代表，无力抗争自 己的命运。 装在套子里的人 别里科夫 个人原因：畸形的性格、扭曲的心理 社会原因：沙俄政府专制制度，反动统治。 ⊿任务二：合作研讨，探究根源 林冲的一再隐忍换来的是奸贼的步步紧逼，最终只得抛妻舍家，落草为寇；祥林嫂安分守己却屡遭厄运，最后凄然死去；别里科夫紧守规矩，不敢越雷池一步，一次小小的摔伤竟让他走向坟墓。他们的悲剧命运令人唏嘘不已。 三位主人公能否摆脱悲剧命运？现在有一次可以改变他们命运的机会，有两个选择： （1）改变他们的典型性格从而摆脱悲剧命运； （2）穿越到现代社会从而摆脱悲剧命运。 班级举行一次读书报告会，请以小组为单位，任选一个人物以“改变____的典型性格就能改变他的命运”或“让____穿越到现代社会就能改变他的命运”为主题，为大家做一次报告。 ⊿拓展提升 ⊿任务一：观照生活，思考体悟 对照三位主人公的命运，认真观察生活，看看生活中有没有与主人公相似的人生困境，哪些是我们能解决的，哪些是暂时解决不了的，列出来，分析原因，并以“我们能为解决这些问题做些什么”写一篇文章。