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清溪实验学校校本研修方案--第1页 孝昌县清溪实验学校“整校推进”信息化建设校本研修方案 为落实省、州、市关于《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施意见》，规 范我校教师信息技术应用能力培训工作，结合我校教师专业发展实际，制定 《孝昌县清溪实 验学校小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0 校本研修方案》如下： 一、学校信息化发展建设概况 孝昌县清溪实验学校始建于 2019 年，是孝昌县政府举全县之力投资4.87 亿元，历经三 年倾情打造一座大型综合公立学校。学校占地面积 410.98 亩，建筑面积 14 万平方米， 拥 有教室 100 余间，能够同时满足 8000 名学生就读。学校位于孝昌县东城区教学城孟宗大市 场东（原凤新村汤家湾）。学校隶属于孝昌县教育局领导和管理，实行九年制义务教育，开 设有小学、初中两个学部，现有 88 个教学班，共有学生 4427 人，教师 246 人。 优势： 1.学校硬件化信息设备日趋完善，各班及各室已配备了交互式电子白板；已建成多媒体 计算机房、数字化校园电视台、录播教室、3D 打印室、校园监控系统、实现教师信息化区 域办公。 2.教师信息素养显著提高。教师有一定的信息技术应用基础；学校已经开始进行信息技 术与学科深度融合的实践研究，对一部分先进信息化教学平台都有了解并应用于课堂；应用 信息技术转变学生学习方式。 3.校长信息技术意识强，创新能力强，指导到位。 劣势： 1.部分教师观念传统，探究意识不强；学校信息化环境比较薄弱，处于多媒体信息化学 习环境。 2.缺少针对于教师信息技术平台使用的完备的评价体系； 3.未形成学校的个性化教学资源库，教师可使用的校本资源不足。 二、学校信息化发展建设规划 在国家信息化 2.0 时代下，我校计划用三年时间实现从多媒体学习教学环境向混合学习 环境转变。 2020-2021 年 1.围绕主题，积极实施“以校为本、立足岗位、边学边用、学为所用”，以微能力课程 学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径，探索示范引领、有序推广的教师信息技术 应用能力提升新模式。 清溪实验学校校本研修方案--第1页 清溪实验学校校本研修方案--第2页 2.打造优秀信息化教学融合创新团队，加大对新任教师和年龄大的教师的信息化培养力 度，实现人人过关。 3.建立以教师发展目标为引领的信息技术应用长效机制，形成教师信息技术评价方案和 学校激励机制体系。 2021-2022年 1.全校教师能够熟练使用混合式课堂模式进行常态化授课。 2.教师能够自主自发的使用信息化手段开展教育教学活动。 3.促进教师跨学科融合教学能力提升。 2022-2023年 1.搭建数据分析模型，形成学校完备科学的信息化管理和评价系统。 2.超过50%教师能够掌握智慧课堂教学模式并常态化使用。 3.全面打造智慧型校园，着手建成“互联网+教育”大平台。 三、学校信息化发展实施策略 （一）规划统领，精准施策 立足“立德树人”根本任务，结合学校信息化教学发展环境、教师队伍发展现状、学校 管理团队发展理念等实际，依据学校教师信息化教学应用现状与水平，制定学校教师信息化 教学发展目标，以“信息技术改善（变）教研”“信息技术改善（变）教学”“信息技术改善 （变）研训”为目标，按照“定方案、定教研组、定教师、定微能力点”流程，依据省定《中 小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》确定学习内容。确定的学习内容要与相应