《仪容（洗澡）》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 小班礼仪儿歌：仪容（洗澡） 课程标准 由于进入春夏季的霉雨天气，孩子们的手足口病又出现了影子。而且随着天气变热，很多孩子手上和身上都有出汗较多的现象。因此，结合新《纲要》的精神，活动从幼儿的实际生活经验出发，利用孩子非常喜欢而且熟悉的生活活动“洗澡”作为德育教育的素材。 教学内容 分析 通过“小猪脏了没人喜欢与它玩”的情景片段作为引入，鼓励孩子有帮助小猪解决问题的积极性，再大胆地用搓洗动作来表现洗澡的过程；最后再把孩子的生活经验升华到日常行为《仪容（洗澡）》的礼仪儿歌学习中，利用朗朗上口的三字经儿歌，增加孩子学习的兴趣。对于小班孩子来说，形象夸张的身体动作和面部表情最能吸引孩子的注意力，因此在活动中，我能通过具体形象的洗澡动作，引导孩子快乐的进行儿歌律动，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编动作起到了积极的推动作用。本活动还整合了艺术和健康领域的相关内容，在最后环节，利用现在出现的流行疾病“手足口”病，对孩子进行良好的个人卫生习惯的教育。结合我班孩子的年龄特点以及生活经验，通过这么一个整合活动，让幼儿懂得洗澡对身体的好处，以及经常洗澡的重要性，同时更调动起幼儿爱干净的积极性和乐于助人的良好行为表现。 教学目标 1．了解洗澡对人身体的好处，学习正确洗澡的方法。 2．深入研读礼仪儿歌，理解儿歌的基础上大胆想象并创编洗澡动作。 学习目标 养成良好的个人卫生习惯，以良好的卫生习惯抵抗疾病，提高自理、自保能力。 重点、难点 重点：了解洗澡对人身体的好处，学习正确洗澡的方法。 难点：理解儿歌的基础上大胆想象并创编洗澡动作。 教与学的媒体选择 1.洗澡用具图（如：花洒、沐浴露或香皂、毛巾、脸盆） 2.展示板 3.活动PPT课件、音乐《我爱洗澡》。 4.熟悉掌握“礼仪主题歌”的律动。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 第一环节：礼仪主题歌导入 2 第二环节：看课件，学习洗澡的一般过程和需要物品。 3 第三环节：学习礼仪儿歌《仪容（洗澡）》，理解儿歌内容和意思。 4 第四环节：拓展生活经验，学习预防手足口病的方法。 5 第五环节：活动小结，展示洗澡的律动 教学活动详情 教学活动：小班礼仪儿歌：仪容（洗澡） 活动目标 1．了解洗澡对人身体的好处，学习正确洗澡的方法。 2．深入研读礼仪儿歌，理解儿歌的基础上大胆想象并创编洗澡动作。 3．养成良好的个人卫生习惯，以良好的卫生习惯抵抗疾病，提高自理、自保能力。 技术资源 首先播放音频律动，让孩子在课前进行热身，激发学习的兴趣。在播放课件时，引起孩子的兴趣，为什么小猪会哭，引出因为小猪很脏，没有人愿意跟它玩，因此鼓励孩子想办法让小猪不哭。 常规资源 1.洗澡用具图（如：花洒、沐浴露或香皂、毛巾、脸盆） 2.展示板两块 活动概述 第一环节：礼仪主题歌导入，学习重点是知道小猪为什么没朋友，并鼓励幼儿帮助小猪解决困难。师幼通过与课件里“小猪”互动问答的方式引出身上脏了要洗澡的要求。 师幼齐跳《礼仪主题歌》。 观看课件，了解小猪为什么会哭。 课件播放小猪哭闹的声音，引起兴趣。 老师和小朋友一起问：“小猪你怎么哭了呢？” “小猪”回答：“没有朋友愿意和我一起玩，我好孤独哦，你们帮帮我好吗？” 提问：“小猪为什么没有朋友，你能怎样帮助小猪？” 请个别孩子回答。（因为小猪不爱干净，身上脏兮兮的） 激发幼儿想出帮助小猪的办法。（叫小猪去洗澡） 第二环节：看课件，学习洗澡的一般过程和需要物品。这一环节重点是让孩子清晰洗澡的用具和正确的洗澡程序。教师利用夸张形象的洗澡动作带领孩子练习“洗澡”。幼儿通过帮小猪找到洗澡用具，展开这环节的学习。 1．“小猪”问：可是洗澡要用什么洗呢，怎么洗？ 2．幼儿找图片，并说说怎样用这些洗澡用具？（边学习洗澡的程序和科学方法） 第三环节：学习礼仪儿歌《仪容（洗澡）》，理解儿歌内容和意思。重点在于研读礼仪儿歌，理解每句儿歌的意思。这环节教师激励孩子在掌握儿歌的基础上进行大胆创编动作。 逐句理解儿歌内容。 先洗头 后洗脚 （我们洗澡的顺序是怎样的？除了洗头洗脚还要洗哪里呀？） 站稳身 防摔倒 （为什么要站稳呢？不站稳会怎么办？） 淋完水 擦香皂 （我们洗澡时，为什么要淋完水才擦香皂？） 脏东西 全冲跑 （洗干净我们身体会怎么样？） 多种形式跟录音反复跟读（唱）儿歌。 鼓励孩子大胆地为儿歌创编动作。 小结：小猪变干净了，感谢小朋友的帮助。 第四环节：拓展生活经验，学习预防手足口病的方法。学习重点是知道如何预防手足口病，并让幼儿养成自觉参与晨间检查的习惯。教师把晨检的顺序编成顺口溜，让孩子有深刻印象。 1．了解引发“手足口病”的原因。 2．播放我们幼儿园晨检照片，知道怎样预防手足口病。 练习配