《移石过大河》.1教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 大班体育活动《移石过大河》 课程标准 数字化学习环境下幼儿小组自主合作探究学习的设计与管理 教学内容 分析 我从孩子的生活实际出发，设计了大班体育活动《移石过大河》。联系幼儿腿部力量以及身体的平衡性和协调性，学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能，拓展幼儿的思维，运用游戏的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿学习，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。 教学目标 1、学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。 2、锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。 3、体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。 学习目标 在游戏情境中学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能 学情分析 幼儿腿部力量以及身体的平衡性和协调性 重点、难点 1、学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能 2、在游戏中学会自我控制。 教与学的媒体选择 音乐、小垫子 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 一、激发兴趣，热身准备。　　今天我们要和手中的垫子做不一样的游戏，先来做热身运动吧。　　播放音乐，带领幼儿做动作，放松身体。二、自主探索，共同学习。1、出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用垫子到河对面去？　带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的垫子到达安全到达河对面呢？” 幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。　　教师进一步引导“如果只有两个垫子，我们能怎样过河呢”2、教师讲解移石过河的动作要领。 　　教师示范并讲述“摆好第一张垫子，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二张垫子，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。　　3、幼儿集体练习移石过河的本领，教师进行个别指导。　　“比赛马上就要开始了，让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定 位置取2个垫子进行移石过河练习，教师随机指导幼儿。　　三、游戏巩固，体验快乐。　　设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和 趣味性。　　介绍比赛规则：“孩子们，今天我们进行的是擂台赛，每一轮速度最快的队获得4个标志，依次减少，比赛后标志最多的队伍为今天比赛的擂主。”　　游戏开始：　　介绍玩法：每队两个垫子，要求采用移石过河方法到达对岸后，通过独木桥将工具传递给本组下一位小朋友速度最快的队伍为第一名，由各队队长负责粘贴 标志。教师宣布比赛开始，播放音乐。 四、比赛结束，放松运动。 1 激发兴趣，热身准备 2 自主探索，共同学习。 3 游戏巩固，体验快乐。 4 比赛结束，放松运动。 教学活动详情 教学活动1：体育活动《移石过大河》 活动目标 学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能 解决问题 锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性 技术资源 音乐 常规资源 垫子 活动概述 一 、激发兴趣，热身准备。　　今天我们要和手中的垫子做不一样的游戏，先来做热身运动吧。　　播放音乐，带领幼儿做动作，放松身体。二、自主探索，共同学习。1、出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用垫子到河对面去？　带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的垫子到达安全到达河对面呢？” 幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。　　教师进一步引导“如果只有两个垫子，我们能怎样过河呢”2、教师讲解移石过河的动作要领。 　　教师示范并讲述“摆好第一张垫子，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二张垫子，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。　　3、幼儿集体练习移石过河的本领，教师进行个别指导。　　“比赛马上就要开始了，让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定 位置取2个垫子进行移石过河练习，教师随机指导幼儿。　　三、游戏巩固，体验快乐。　　设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和 趣味性。　　介绍比赛规则：“孩子们，今天我们进行的是擂台赛，每一轮速度最快的队获得4个标志，依次减少，比赛后标志最多的队伍为今天比赛的擂主。”　　游戏开始：　　介绍玩法：每队两个垫子，要求采用移石过河方法到达对岸后，通过独木桥将工具传递给本组下一位小朋友速度最快的队伍为第一名，由各队队长负责粘贴