普通心理学人格倾向性.pptVIP

现在是62页\一共有97页\编辑于星期六 意志、智力 与能力 现在是63页\一共有97页\编辑于星期六 成功的条件？ 现在是64页\一共有97页\编辑于星期六 古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。 -----苏东坡 现在是65页\一共有97页\编辑于星期六 意志概述 意志：有意识地支配或调节行动，去克服困难，达到预定目的的心理过程。 特点： 是人类特有的心理现象； 是人的意识的积极调节方面 现在是66页\一共有97页\编辑于星期六 意志的品质 一、独立性 表现为一个人自己有能力作出重要 的决定并执行这些决定，有责任并愿意对 自己的行为所产生的结果负责，深信这样 的行为是切实可行的。 独立性不同于武断。 与独立性相反的意志品质是受暗示性。 现在是67页\一共有97页\编辑于星期六 二、果断性 表现为善于迅速地辨明是 非，能及时地坚决地采取决定和执 行决定。 果断不同于轻率。 与果断性相反的意志品质是优柔寡断。 现在是68页\一共有97页\编辑于星期六 三、坚定性 表现为长时间地相信自己的决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力。 与坚定性相反的意志品质是动摇性和刚愎、执拗。 现在是69页\一共有97页\编辑于星期六 成就动机 是一种社会性动机，它意味着人希望从事有意义的劳动，并在活动中取得完满的结果。 阿特金森：人在竞争时有追求成功与避免失败的动机。 现在是30页\一共有97页\编辑于星期六 成就动机 （一）成就需要 成就动机来自成就需要。它是指人们克服障碍、完成艰巨任务、达到较高目标的需要。 对成就需要的研究表明，在能力相当的情况下，成就需要高的人往往取得较高的成就，对学校、商界、政界人员的研究都得到这样的结果。 另有研究表明，成就需要在幼年就开始出现，儿童到4、5岁时，这种需要开始表现出明显的个体差异。 现在是31页\一共有97页\编辑于星期六 成就需要的个体差 异在很大程度上受到家庭生活环境的影响，一般说来，成就需要高的人，其家庭往往强调追求成就的重要性，父母在儿童较小时就要 求他们独立，让他们自行解决一些难题并给予适当奖励，这样做，有利于儿童成就动机的发展。 现在是32页\一共有97页\编辑于星期六 影响成就动机的因素： 家庭教育； 学校（教师）； 是否经常参加比赛； 学习（工作）成绩好坏； 对工作难易的看法； 个性因素； 社会文化背景（中国与外国）。 现在是33页\一共有97页\编辑于星期六 高成就需要者的行为特征 （1）事业心强，敢于负责，敢于寻求解决问题的途径； （2）有进取心，比较实际，甘冒一定的可以预测出来的危险，但不是去进行赌博，而是有进取性的现实主义者； （3）密切注意自己的处境，要求不断得到反馈信息，以了解自己的工作和计划的适应情况； 现在是34页\一共有97页\编辑于星期六 （4）重成就，轻金钱，工作中取得成功或者攻克了难关，从中得到乐趣和激情，胜过物质的鼓励。报酬对人来说，是衡量进步和成就的工具。有成就动机的人，更多的是关心个人的成就，而不是成功后的报酬。 现在是35页\一共有97页\编辑于星期六 劳动动机 一、动机强度 动机是由需要与诱因共同组成的。因此动机的强度或力量既取决于需要的性质，也取决于诱因力量的大小。 影响动机动力作用的基本条件： 1、动机强度 2、动机的清晰度 3、动机的力矩：动机与目标的距离 现在是36页\一共有97页\编辑于星期六 现在是37页\一共有97页\编辑于星期六 现在是38页\一共有97页\编辑于星期六 好奇动机 好奇动机是指个体对新奇事物注意、探索与操弄等行为的内在动力，简称好奇。 好奇更为复杂和更为深刻的表现行为是求知、审美、实践和创造性活动等，正是这些动机，推动了社会的进步与社会的发展。 现在是39页\一共有97页\编辑于星期六 （三） 动机的相互作用 1、动机的联合。 2、动机的冲突。 现在是40页\一共有97页\编辑于星期六 1、动机的联合 当个体同时出现的几种动机在最终目标上基本一致时，它们将联合起来推动个体的行为。 在几种相互联合的动机中，强度最大的是主导动机，它对其他动机具有调节作用。 非主导动机的影响力较小，但其作用也是不可忽视的。非主导动机可以增强或削弱这种动机联合的强度。 现在是41页\一共有97页\编辑于星期六 2、动机的冲突 当个体同时出现的几种动机在最终目标上相互矛盾或相互对立时，这些动机就会产生冲突。 如果几种相互对立的动机在强度上差异较大