精选国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务4试题及答案.pdf

精选国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务4试题及答案--第1页 4 必威体育精装版国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务 试题及答案 4 （ 4） 形考任务 测验 题目1 01 ・ 3 填空题 《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少 小时 题目2 02. 填空题 家庭教育具有早期性、全面性、情感性、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群 体 性、计划性和专业性的点。 题目3 03. 填空题 从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有针对性，幼儿园的教育对象具有群体性。 题目4 04. 填空题 就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有长久性 题目5 05. 填空题 在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和能力衔接作为重点。 题目6 06. 填空题 幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是间接合作，一种是直接合作 题目7 07. 填空题 决定一个班级内活动区数量的主要因素是创设。 题目8 08. 填空题 学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及学前教育同社区教育的衔接，保证学前 教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。 题目9 09. 填空题 放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区。 题目10 10. 填空题 幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、生理以及能力上的不适应。 题目11 填空题11・在学习方式上，幼儿园主要以游戏为主要学习形式，而小学主要的学习形式是课堂。 题目12 01. 简答题 请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。 答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场 地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全而发展的最基木 保 精选国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务4试题及答案--第1页 精选国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务4试题及答案--第2页 障。 2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。 它 因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一 种重要的潜在课程。 题目13 02. 简答题 简要说明学前教育衔接。 答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，或者超越已有的经验。 从狭 上讲，是指幼儿园要设置特殊教学内容，变换授课方式，和小学教育连接，开展以使幼儿能尽快适 应小学教育 为目的的幼儿园教育活动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。 题目14 03. 简答题 简述行为情境理论。 答：第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。也就是说，物质环境的规划与设计方式会 暗示人们出当下合适的行为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；在不同的环境中，所出 现的行为也会有所不同。 第二、行为情境之间具有相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的 环境中， 且相互依存、交互影响。 题目15 04. 简答题 举例说明幼儿心理适应。 答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及家长，做好当一个小学生的心理准 备。让孩子做好接受新生活的准备，最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新的生活有一个全面 正确的认识。这样孩子在小学面临新的事物和差别与以前幼儿园的学习任务不同时，有足够 的勇气和信心去面对， 并主动去解决问题完成任务。所以，在心理适应上，家园要充分了解小学生活，为孩子呈现小学生活的情境，培 养孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识等，让孩子在进入小学之后而临新的环境，出现新的问题，能够 以一种积极的心态从容而对，努力去克服困难。 题目16 05. 简答题 简要说明全方位户外活动场地。 答：全方位户外活动场地，是指以大型组合游戏结构为主体，兼容其他游戏区域及各种可移动的活动材料, 不仅 能满足幼儿各领域的发展需求，而旦能够满足幼儿个别差异的需要的具有复合功能的游戏场地。它具有“类别