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教学设计
课题名称：
《正比例》
教材依据：
本课 内容选 自北师大版六年级下册p l9 — p 2 1 的 内容 《正比例》。这些内容的学习是学
生在学习了比的意义 比的化简与比的应用等内容的基础上进行的。
设计思想：
本课是有关比例知识的初步认识，结合具体情境，理解正比例的意义，判断两个量是否
成正比例 。学习正比例，学生的数学思维方式发生了重要转折，即思维从静止走向运动，从
离散走向连续，从运算走向关系，所 以建立这个概念的过程是很慢的。教师要给学生提供丰
富的情境，让学生通过具体问题，具体情境
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