师李春艳分析和总结.docx

《特殊的葬礼》教学案例 教材：苏教版六年制小学语文第八册教学内容：《特殊的葬礼》第二课时 教学目标：使学生能够有感情的朗读课文，深入的体会课文的内 容，知道保护环境的重要性，激发学生爱护森林，爱护水资源，爱护地球的思想感情。 教学重点：理解课文的内容，知道保护环境的重要性。 教学难点：理解课文的内容，知道保护环境的重要性，激发学生 保护环境的情感。 教学准备：教学录相。教学进程： 一、复习导入 师：同学们，我们上节课学习了 18 课《特殊的葬礼》。谁能说一说葬礼特殊在什么地方？ 生：这是因为葬礼是为一条瀑布举行的。 生：来参加葬礼的人有总统以及许多的科学家、生态学家。 师：从上面我们可以发现这个葬礼是特殊的。那么人们为什么会 为一条瀑布举行这样的一个特殊的葬礼呢？这究竟是怎么回事呢？ 这节课我们继续来学习课文。 [通过教师的设疑引起学生的学习兴趣，从而引入本节课的教学 中。] 二、 学习课文，体会课文的深刻内涵。 1、学习课文的第三、四自然段。 师：同学们，塞特凯达斯瀑布原来的景象是怎样的呢?请大家自 由读课文第 3 自然段。找出你最喜爱读的地方，并把它多读几遍。 (学生朗读) 生：我最喜欢读的地方是：“塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最 大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。” 师：你能告诉大家你为什么喜欢读这句话吗? 生：我觉得这句话最能让我感受到瀑布当时壮观的场面，它不仅 写出了瀑布落下时的样子，还写出了它落下时巨大的声音。 生：老师，我也喜欢读这句话。我读了这句话，仿佛看到了瀑布 从高空中不断往下落的情景。 生：我喜欢读的句子是：“人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。”我从这句话中知道了人们留恋忘返的原因，因为从天而降的瀑布又高又长，“巨大水帘”说明瀑布还非常宽。这里的景色太美了！ 师：同学们真会读书，你们的见解多么独特啊!让我们一起读这一 自然段，相信大家对瀑布的喜爱之情会更深一层。 (学生齐声朗读第3 自然段) 师：耳闻不如目睹，你们想欣赏这雄伟壮观的场面吗? (在学生的欢呼声中播放录像。录像刚结束，一位学生站起来) 生：老师，这段录像可以用李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是 银河落九天”来形容。(学生热烈鼓掌) [评：教师创设与课文内容相一致的阅读氛围，让学生用自己喜爱 的读书形式，在朗读中感受塞特凯达斯瀑布的壮观场面，这样做，不 仅尊重了学生对教学内容的独特感受和体验，同时也为后面的想象说 话打下了很好的情感基础。] 师：然而，几年之后，塞特凯达斯瀑布又是怎样的呢?让我们再一 起来看看这幅画面。(出示几年后逐渐枯竭的瀑布画面后，学生一片 惊讶声) 师：你们为什么这样惊讶? 生 1：刚才我看到的还是巨大的水帘，怎么现在变成了一条窄窄的溪流? 生 2：我刚才听到的是震耳欲聋的咆哮声，现在听到的却是轻轻 的流水声。 生 3：原来的塞特凯达斯瀑布流量是世界上最大的，流的速度非 常快，而现在的瀑布流量却很小，速度也很慢，好像随时会停止流动。 师：是啊，由于瀑布周围环境的破坏，塞特凯达斯瀑布犹如一位 健壮的青年一下子变成了奄奄一息、生命垂危的老人，等待着最后的消亡。现在请同学们有感情地读第5 自然段，体会人们此时的心情。 (指名读、齐读) 师：这时，如果你站在逐渐枯竭的瀑布前，你的心情会是怎样的， 你会想些什么呢？说些什么？ 生 1：我很失望。多么好的景致呀，现在竟然变成了这个样子， 我本来想到这儿游览一番，多拍一些照片留作纪念，现在我的愿望成了泡影。多么可惜呀！ 生 2：我感到还很痛恨。我痛恨那里的人用水的毫无节制，痛恨那里的人乱砍乱伐森林的行为，是他们使塞特凯达斯大瀑布从我们的 眼前消失。 生 3：我看到逐渐枯竭的瀑布，我感到十分震惊，每想到一条原 本是世界上流量最大的瀑布，竞然是毁在我们人类的手中。我希望人们能够吸取这个深刻教训，积极行动起来，保护环境，爱护我们赖以 生存的地球! [评：教师利用不同的手段创设了两个不同的情境，掀起了学生强 烈的情感波澜，学生的形象思维被激活了，从孩子们的语言中可看出 他们发自内心的要保护环境、爱护地球的呼喊。] 师：同学们说得好极了。要是我们把刚才说的写下来，让更多的 人了解塞特凯达斯瀑布悲剧，一定会有更多的人参与到爱护我们生存 的环境中来! (学生轻松的音乐声中完成练笔训练) [评：教师为学生创设了一个极好的习作氛围，抓住学生情感激动 的契机，从而把练笔训练巧妙地融合在阅读教学之中。] 三、 总结课文 师： 通过课文的学习，谁能说说大家为什么要为大瀑布举行葬礼？ 生：是为了让我们永远记住塞特凯达斯瀑布，让它提醒我们要保 护环境，爱护地球。 生：如果没有人们的不节约用水，不乱砍滥伐森林，大瀑布或许 就不会消失的。 生：让我们一起行动起来，保护森林，爱护我