双减背景下小学英语作业设计的趣味性与实效性探索 论文.pdf

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”背景下小学英语作业设计的趣味性与 实效性探索 摘要：针对学生对做作业产生一种倦怠与抵触情绪，从小学英语朗读作业、单词识记作业、 对话背诵作业、阅读作业、写作作业入手来探索如何使学生课后作业既有趣味性乂能达到所期 的 效果。 关键词：善于学习乐于学习作业中体验喜悦与成功爱上作业 “双减” (Double Reduction Education)教育政策背景下，2022版 《义务教育英 语课标〉〉中课程实施作业评价中指出：教师应根据不同学段学生的认知特点和学习需 求，基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的 内容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能感！但是小学生的自律 性不足，教师如果设计的作业不花费点心思，往往会使学生对做作业产生一 倦怠与抵 触情绪！如何设计趣味性的作业，真正激发学生的内在学习动力，使学生对作业的态度 实现从被动到热衷的转变？这就要做到作业设计的趣味性，使学生真正的爱上作业， 才能达到作 业的真正巩固旧知，学习新知识的目的！ 下面笔者就英语作业的几 类型，浅谈具体实施的方式与依据！ 一、朗读型作业设计一一做个可爱的小鹦鹉。 在2022年新版义务教育课程标准中，语言能力学段目标中的一级目标便是能感知 单词、短语及简单句的重音和升降调等；能有意识地通过模仿学习发音，能大声跟读 音视频材料，能感知语言信息！小学生初学英语，不必刻意去钻研语法，只要反复进 行大声的朗读实践，并注意模仿运用！朗读时眼，脑，心，口并用，培养学生的技能， 形成良好的语感！但现实课堂中，集体朗读时，有的学生只张嘴不出声，有的学生有 气无力的在应付，甚至有些学生根本是哑巴英语！如果是在让多读几遍，学生更是声 音越来越小，出现心不在焉的现象。针对这 现象，我设计了 “鹦鹉学舌”活动。让 学生像鹦鹉一样跟录音读！注意语气语调，根据他们模仿的情况，根据相应的奖励 ！比 如有单词翻,谓调丕笆的二翁小墨建二捧了迷二述利但诸冬请谒丕谁敢乙飨西捧-和 录音内容痂1,语音语调都做到准确的奖励三棒！玉米奖励到10棒会有一份礼物送 给他们 ！在这 情况下，学生们的兴趣高涨，全班几乎每个学生都踊跃的做这个可爱的 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 小鹦鹉，回家都把朗读内容发给了老师一遍，录音却是经过无数遍跟读的成果，效果 比布置作业，朗读单词句子各N遍或熟读单词对话有很强的操作性并能达到预期的效 果！现在以PPT教材五下Unit 2 My favourite season的第二课时作业设计为例作参考: 第二课时作业设计： 本课时知识目标是能够正确听说读写单词和短语season spring summer autumn winter go swimming 等，掌握句型 W ic season do you like best?Summcr , I can go swimming everyday!并学会用这 句型询问他人最喜欢的季节等交际用语.情感目 标是使学生们欣赏四季热爱美丽的大自然。春天已经向我们走来了，我们一起去鸟语 花香的 户外做一次闯关游戏吧：（能得到15个玉 以上的都会奖励精美的树叶书签一枚 米哦） 第一关： 做个可爱的小鹦鹉 ：跟读课文录音，模仿录音中的语音语调，特别注意课文中 关于四季的诗歌的朗读，声音要轻缓，带着憧憬陶醉的感情去读准每一个单词。看谁读 的最像我们的录音哦。（表现好的能奖励这个小鹦鹉六个玉米 自评 学生互评 教师评价 设计意图：旨在养成学生的大声朗读的习惯，锻炼学生口语表达能力。形成一定的 语感，为学生能在实际生活情境中运用英语打下坚实的基础。 2022年新课标里明确说明了小学阶段，学生需要掌握的单词有1200个左右，包 括700个基础词和500个提高词。针对小学生学习词汇的七个层次中，第五个是要求 会写，所以在实际教学中，教师便布置了单词抄写作业，抄写三四遍是比较少的，抄写 七八遍的常有！结果造成了学生机械无效的抄写，笔者十几年的教学生涯中发现，学 生抄写作业总是有抄着抄着便把字母漏抄或错抄现象，而且大部分是抄很多遍让他默 写，仍是默写不出来正确单词。针对这 情况