高中教学课件：11-17-21诗歌鉴赏表达技巧.pptx

赏析表达技巧 ——诗歌鉴赏专题复习三诗歌鉴赏之表达技巧——真题回顾大意（19浙江）阅读下面这首诗，完成题目。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分） 秋蝉声从树梢传来，深巷中的红漆大门前如此冷清，好似主人在闲居之中。 他的书房里摆放着书画和几根竹子，竹子自带香气，满眼看去，书籍满架。 笑着说话的书童知道礼数，李将军在吟诵读，像村野之人一样豪放。 这些书籍中将军最爱读英雄传，想要建功立业，又害怕比不上那些英雄。诗歌鉴赏之表达技巧——真题回顾解析本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。诗歌前两联属于环境描写，首联描写了李将军宅院的外部环境，“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽宁谧的氛围，从而烘托出宅院主人的闲适高雅；颔联描写室内家居布置，“数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知礼有涵养。这些诗句都属于侧面描写。最后三句则是对李将军的直接描写，“吟哦”“ 任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英雄传”“ 欲立功勋恐”写出了李将军的远大理想和追求。总之，这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法，塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。（19浙江）阅读下面这首诗，完成题目。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）诗歌鉴赏之表达技巧——真题回顾答案（19浙江）阅读下面这首诗，完成题目。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）①侧面烘托，通过环境描写来表现。“高树蝉声”“冷静似闲居”写出了将军住处的清幽安静，“重装墨画”“香兼一架书”，写出了书斋的素净雅致，这两方面均表现了将军的文人趣味。再用“侍儿知礼数”，从仆童角度侧面描写出将军的修养高雅。②直接描写，通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。诗歌鉴赏之表达技巧——真题回顾步骤（19浙江）阅读下面这首诗，完成题目。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）第一步：点明手法。第二步：结合具体诗句分析这种手法在诗句中是如何体现或运用的。第三步：分析手法运用的效果和作用。一般是突出了人物（景物）的什么形象特点，抒发了什么情感（思想）等。点释效诗歌鉴赏之表达技巧——真题回顾答案（19浙江）阅读下面这首诗，完成题目。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）①侧面烘托，通过环境描写来表现。（点） “高树蝉声”“冷静似闲居”写出了将军住处的清幽安静，“重装墨画”“香兼一架书”，写出了书斋的素净雅致，（释）这两方面均表现了将军的文人趣味。（效）再用“侍儿知礼数”，从仆童角度侧面描写，（释）写出将军的修养高雅。（效）②直接描写，（点）通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，（释）写出了李将军的豪放和志趣。（效）诗歌鉴赏之表达技巧——典题训练大意P145 阅读下面这首宋诗，完成题目。秋兴 陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江②岸，且占丹枫系钓舟。注：①迮：狭窄。②桐江：桐江上有严子陵(东汉著名隐士)隐居时的钓台。 这首诗运用了多种表现手法，请以颈联、尾联为例，选择其中两种进行简要赏析。（6分）头上已经满布稀疏白发，回到故乡已整整三年。醉后登上高阁凭栏远眺，大宋山河破碎，仕途狭窄；人到中年疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家；五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。明天早上我要去被烟雨笼罩的桐江岸边，选一株丹枫树系