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2023届黑龙江省大庆市高三二模语文试题--第1页 2023届黑龙江省大庆市高三二模语文试 一、非连续性文本阅读 1.阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 我们还是先给情节下个定义吧。我们已经给故事下过了定义：对一系列按时序 排列的事件的叙述。情节同样是对桩桩事件的一种叙述，不过重点放在了因果关系 上。“国王死了，后来王后也死了”是个故事。“国王死了，王后死于心碎”就是 个情节了。时间的顺序仍然保留，可是已经被因果关系盖了过去。我们还可以说： “王后死了，谁都不知道是什么缘故，后来才发现她是因国王之死死于心碎。”这 非但是个情节，里面还加了个谜团，这种形式就具有了高度发展的潜能。它暂时将 时序悬置一旁，在不逾矩的情况下跟故事拉开了最大的距离。对于王后的死，我们 听的若是个故事，就会问：“然后呢？”如果这是个情节，我们会问：“为什么？” 这就是小说这两个侧面最根本的不同之所在。要想吸引听故事的人不至于睡着，只 能依靠“然后如何，后来怎样”，他们有的只是好奇。可情节却要有脑子有记性才 欣赏得了。 好奇是人类最低级的本能之一。初次见面只知道问你有几个兄弟姐妹的家伙， 绝不可能跟你意气相投，倘若你过了一年再次碰到他，他可能还会问你有多少个兄 弟姐妹，他的嘴巴又会松松垮垮地张开，他的眼睛仍然从脑袋上头暴突出来。跟这 样的人物实在很难成为朋友，而两个都喜欢喋喋不休说长道短的人也势必绝无可能 成为朋友。依靠好奇本身实在难有作为，它也不会带我们深入到小说中去——至多 能到达故事的层面。我们如果想抓住情节，就必须再加上有脑子和有记性。 先说有脑子。有脑子的读者不像那些一味好奇的读者，只会用眼睛扫过那些新 鲜事儿，而是用脑子一件件把它们捡起来。他会从两个方面来看它：孤立地看，再 将它与前面读到的其他事实联系起来看。他或许并没有弄懂它，可他并不期望所有 的事件都能一目了然。一部结构高度严密的小说，其中描写的事件往往必然是相互 关联、互为因果的，理想的观察者绝不会妄想瞬间将它们一览无余，他知道要等到 最后，等他登高望远时才能总揽全局，理清所有的脉络。这种意外或者说神秘的因 素——经常被粗略地称为侦探因素——在情节中意义重大。它的出现会造成时间顺 序的暂时悬置或者说延宕；一个谜团就是一个时间上的空洞，它有时突然出现，比 如“王后因何而死？”的情况，有时则通过犹抱琵琶的姿态和含混其辞的话语展现， 相应地也就更为微妙，其真正的含义只有留待下文方能大白。谜团对情节而言必不 可少，而没有脑子则无法欣赏其中的奥妙。对于一味好奇的读者来说，它不过是另 2023届黑龙江省大庆市高三二模语文试题--第1页 2023届黑龙江省大庆市高三二模语文试题--第2页 一个“后事如何”；若想欣赏其奥妙，读者必须分出一半心思琢磨推敲，不能一味 被小说裹挟着随波逐流。这也就自然带出了我们要求的第二种素质：有记性。 有记性和有脑子本就密切相关，因为除非我们有记性，否则我们根本就不具备 理解的能力。如果等到王后死的时候我们已经忘记了还有一个国王的存在，我们也 就永远弄不清楚到底是什么害死了王后。情节的编制者期望我们要长记性，我们则 期望他有始有终，有伏线就必有照应。论说情节中的每个动作每个字眼都应该起到 一定作用；情节应该是简约、紧凑的；就算是一个复杂的情节，它也应该像个活的 有机体，不能有一点死相。情节可繁可简可难可易，可以而且应该包含谜团，但不 该产生误导。而且当情节展开之际，情节之上应该始终盘旋着读者的记忆（记忆是 心智中昏黄的光晕，而智慧则是耀眼的高歌猛进的锋刃），而且这记忆还将不断重 新组合、再三思量，发现新的线索，发现新的因果链条，最终的感觉（如果这是个 精巧的情节的话）将不会只是线索或因果链的杂陈，而应是一种在美学意义上紧凑 简洁的整体，这种结果本来可