部编版语文一年级上册第5课《对韵歌》(教案).docx

小学语文一年级上册《对韵歌》教案 【教材分析】 这篇课文是一篇韵文。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美， 激发学生学习语文的兴趣。本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。第一 句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物 “花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和柳绿桃红的美丽 风景为内容的双子对。这是学生第四次学习用田字格写字的课文，仍是学习写 字的起步阶段，要重视笔画书写和笔顺的教学。 【教学目标】 1.朗读课文，发现对韵歌的特点，并背诵课文。 2.正确认读“对、云”等 7 个生字并进行组词。 3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，知道笔顺规则“先中间后两边”。 4.正确书写“虫、云”等3 个生字，注意笔画在田字格中的位置，规范执笔姿势 和写字姿势。 【教学重难点】 初步了解对韵歌的文章特点；正确认读“对、云”等 7 个生字并进行组词； 正确书写“虫、云”等 3 个生字。 【教学过程】 一、课题导入 老师：今天我们要学习识字一的第 5 课。我们先来读一读课题：对韵 歌。(板题：对韵歌)你们看到这个课题有什么疑惑吗？ 假设：什么是对韵？ 二、跟读课文 提醒学生注意读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。 三、学习课文内容 1.提问：同学们你们有没有发现这篇课文有什么特点。 (1)每一行都有“对”字。 (2)一个字对一个字，两个字对两个字。 (3)每句的最后一字“风”“虫”“红”字音相近。 2. 介绍课题 (1)对韵就是押韵，将韵母互相谐音的文字放在固定的地方(句尾)，读起来 朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 (2)歌就是儿歌的意思。 (3)学习“对”字 组词：对错、对联、一对耳环等。 3. 学习“云对雨，雪对风。” (1)云、雨、雪、风都是自然现象。 (2)学习“云”字 下雨前，天空中布满了乌云。雨过天晴，天空中漂浮着朵朵白云。傍晚，在夕阳的 映衬下白云变成了彩云。(出示图片) (3)学习“雨”字(出示图片) ①根据雨的大小分“小雨”“中雨”“大雨”“暴雨”等。 ②根据下雨的季节分“春雨”“秋雨”。 (4)学习“风”字(出示图片) ①根据风的大小分“狂风”“微风”等。 ②根据刮风的季节分“春风”“秋风”。 ③根据风的方向分“东风”“西风”“南方”“北风”等。 4. 学习“花对树，鸟对虫。” (1)花与树是植物，鸟与虫是动物。 (2)给“花”组词，说一说你生活中见过的花？(指名回答) 如荷花、菊花、桂花、兰花、梅花、樱花、玫瑰花、牡丹花、水仙花等。 (3)给“鸟”组词(指名回答) 如小鸟、飞鸟、益鸟、候鸟、遛鸟等。世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。 (4)给“虫”组词(指名回答) 虫指的是昆虫，昆虫分害虫和益虫。生活中常见的有毛毛虫和瓢虫等。 5. 学习“山清对水秀，柳绿对桃红。” (1)山清、水秀、柳绿、桃红都是美丽的风景。 (2)山与水是景物，清与秀意思相近，柳与桃是植物，绿和红是颜色。 (3)出示图片，理解“山清水秀”“柳绿桃红”。 6. 小结 这首对韵歌从自然现象“云、雨、雪、风”对起，然后是对动植物的“花、 树、鸟、虫”，最后是美景“山清水秀、柳绿桃红”的对子。大自然变幻莫测的 天气，美丽可爱的动植物为我们勾勒出一幅大自然秀丽的画卷。 四、巩固课文内容 1.拍手跟读课文 2.背诵课文(指名回答) 五、认字 1.出示课本生字，让学生跟读。 2.随机出示生字卡片，让学生认读。(指名回答) 六、写字 1. 出示课文写字表图片 (1)认识“提”“撇折”“竖折”三个笔画 ①提：下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖。 ②撇折：下笔从重到轻，起笔写撇，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍往上斜。 ③竖折：下笔先写竖段，稍稍停顿，改变方向写横段。 (2)观察“山”的笔顺，得出笔顺规则：先中间后两边。 2. “虫”的书写要求 先写扁扁的“口”，再在竖中线写一竖，然后再写稍斜的提，最后写点。 3. “云”的书写要求 上横短，下横长，两横都稍稍向上斜；撇折从下横的中点起笔。 4. “山”的书写要求 中间竖最长，要写在竖中线上；竖折的竖最短；最后一竖下端要出头；竖向 笔画之间等距。 5.复习写字姿势(出示图片) 老师示范并传授口诀：头正身直足安，眼离书本一尺。胸离桌子一拳，手离 笔尖一寸。 6.复习执笔姿势(出示图片) 老师示范并传授