江苏高校教师资格《高等教育心理学》试题(网友回忆版)四.pdf

江苏高校教师资格《高等教育心理学》试题（网友回忆版）四 [单选题]1.人的需要有五种，它们由低到高依（江南博哥）次排列成一定的层 次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、（）。 A.家庭的需要 B.成功的需要 C.实现理想的需要 D.自我实现的需要 参考答案：D 参考解析：人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的 需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 [单选题]2.学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动 机，称为（）。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 参考答案：C 参考解析：附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教 师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。 [单选题]3.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新 学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作 用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。 A.先行组织者 B.认知结构 C.复习材料 D.固定点 参考答案：A 参考解析：“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它 的抽象、概括和综合水平高于学习任务，在学习者已知的东西与需要知道的东 西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。 [单选题]5.顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜 在可能性与现实性的心理特征指的是（）。 A.能力 B.性格 C.气质 D.动机 参考答案：A 参考解析：能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体 活动效率的潜在可能性与现实性。 [单选题]6.以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的 课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教 师，提高教学水平的一条重要途径。这一教学称为（）。 A.教学观摩 B.教学反思 C.微型教学 D.程序教学 参考答案：C [单选题]7.道德行为培养的关键是形成良好的（）。 A.道德习惯 B.道德意志 C.道德意识 D.道德情景 参考答案：A 参考解析：形成良好的道德习惯是培养道德行为的关键。 [单选题]8.关于教师职业角色意识的形成阶段，正确的选项是（）。 A.角色认同一角色认知一角色信念 B.角色认知一角色认同一角色信念 C.角色认知一角色理解一角色应用 D.角色理解一角色认知一角色应用 参考答案：B [单选题]9.美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记 忆、运算速度和推理能力等，属于（）。 A.学业智力 B.言语智力 C.晶体智力 D.流体智力 参考答案：D 参考解析：流体智力是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速 度和推理能力等。 [单选题]10.自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自 我意识的（）。 A.最初级表现 B.基本表现 C.常见表现 D.最高级表现 参考答案：D 参考解析：自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自 我意识的最高级表现。 [问答题]1.简述教师威信的形成的因素。 参考答案：教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的主客观因素。 党和国家对教师的重视和关怀，社会对教师劳动的尊重，教师的社会地位和物 质待遇的提高，学生及家长对教师的态度等都是影响教师威信形成的客观社会 条件，而教师的主观因素则是威信形成的根本性的决定因素。 （1）教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信 的基本条件。 （2）和学生保持长期而密切的交往，对教师的威信形成具有积极意义。 （3）良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信。 （4）教师给学生的第一印象也影响威信的树立。 （5）要严格要求自己，有自我批评的精神。 [问答题]2.简述大学生心理发展的常见心理矛盾。 参考答案： （1）独立性和依赖性的矛盾； （2）理想性和现实性的矛盾； （3）强烈的成才意识与知识经验不足的矛盾； （4）心理闭锁与寻求理解的矛盾； （5）群集友谊与争强好胜的矛盾； （6）性生理成熟和性心理成熟相对迟缓的矛盾。 [问答题]3.简述道德情感培养的主要途径。 参考答案： （1）通过具体的道德情境培养直觉的道德情感； （2）通过文艺作品或先进人物培养想象的道德情感； （3）通过说理培养伦理的道