《金木水火土》教案5(实用版).docx

一年级上册语文教案《金木水火土》 人教部编版 《金木水火土》教学设计 教材分析 : 本课是一篇具有中华传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念， 即以自然界的 5 种物质：金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基 础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，万物覆盖；地在下，衍生万物。太阳、 月亮一直贯穿古今。本课的插图与第一课插图合用， “人”立于天地之间，再次让学生感受 到时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。 教学目标： 1．通过听读、观察图画，联系生活等方法，认识“一、二”等7 个生字。 2．认识田字格，会写“一、二、三、上”四个字和横、竖2 中笔画。 3．正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学重难点： 教学重点： 通过多种方法，认识 7 个生字。 教学难点: 学写汉字，通过观察和模仿范写的字，能在田字格中写准位置。 课前准备： 1. 教师准备生字卡片，相关的课件。 2. 学生预习生字，读熟课文。 教学过程 : 一、激趣导入 1.游戏：数一数。 (1)准备道具(5 个苹果， 5 支铅笔， 5 面小红旗等)，让孩子数数。 (2)指名回答。 (3)看来咱们班的同学数学学得棒极了！在数学课里是用阿拉伯数字来表示的，想不 想知道我们中国的汉字怎么表示这些数字呢？ 2.出示课题，并板书。 【设计意图】对于低年级的孩子来说，游戏是最能调动他们好奇心和求知欲的设计， 用游戏导入，让孩子们在快乐的气氛中发散思维，导入新课，进入课堂状态。 二、初读课文，认识生字 1.仔细听老师读，听清字音。 2.学生齐读，读准字音，读通句子。 3.指名读；开火车读。 4.我会填： 一二三( )( )， ( )( )水火土。 天地分( )( )， ( )( )照古今。 5.出示生字卡片，交流识字方法。 (1)出示生字卡片，学生进行抢读比赛。 (2)结合生活，说说在 哪些地方见到过这些字“一、二、三、四、五、上、下”。 (3)仔细观察“一、二、三”，你发现了什么？ (4)都是用横组成，每一个字里的横都一样吗？说说你的发现。 (5)真会观察！老师要为你送上掌声。再看看“四、五”，为什么不一样了？开动你的 小脑筋，大胆地说一说。 (6)小结：“中国的书法”可是一门艺术，如果全用横来表示数字，笔画太多就不美观 了，而且写起来也容易出错，所以只有“一、二、三”是用横来表示的，别的数字都不符合 这个规律。 (5)出示“上、下”的甲骨文，你发现了什么？介绍“指事”造字法。 【设计意图】课文是一首儿歌，要注意学生的朗读，不拖音，不读错，能通顺、流利地读 出来，在读书的过程中注重朗读的指导。本课涉及到了写字，因此在识字的过程中尤其要 注重对字结构的认识，运用多种方法认读、记忆，激发学生认字记字的主动性和积极性。 三、指导书写。 1.复习巩固 (1)出示田字格，复习田字格的结构和内容。 (2)田字格儿歌：田字格，四方方。写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右 下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。) 2.指导书写“一” (1)观察汉字。 (2)这个字只有一笔，它的笔画叫什么？ (3)观察“横”的写法，说一说他在田字格中的位置。 (4)师范写。 (5)生练写，师巡视并做适当的点评。 3.指导书写“二、三” (1)观察这些横的长短和田字格中的占位，怎样才能将笔画写得漂亮？ (2)“二”有两横，上横短，下横长，上横写在上半格，下横写在下半格。两横之间 离横中线的距离差不多。 (3)“三”中间这一横最短，写在横中线上。 4.指导书写“上” (1)观察占位并说一说每一个笔画的名称。 (2)“丨”他的名字叫“竖”。 (3)师范写，强调：“丨”的写法是从上往下写，起笔稍重，写在竖中线上，收笔时 回一点，这里用到的是“垂露竖”，所以要回笔。 (4)生练写，师巡视。 (5)选择书写漂亮的同学进行展示。 【设计意图】写字尤其是笔画的书写是低年级教学的重点，教师在讲课时注重引导学 生观察，发现。课堂练写前的范写十分重要，教师边讲边写，分析汉字在田字格里的 占位，观察间架结构。让学生初步领略汉字之美。 四、板书设计： 1. 金木水火土 一 二 三 上 教学反思： 对于刚刚步入一年级的学生来说， 学习汉字是有一定的难度的。 对于学生来说， 第一印 象很重要，所以教师要将重心放在“如何才能将字写得规范，美观”上。引导学生先了解田 字格， 知道一笔一画和摆放位置的重要性， 养成先观察再动笔的好习惯。 这样不会让学生一 开始就觉得枯燥，失去了对语文学习和书写汉字的兴趣。本课的书写重点在“横”和“竖” 上，通过游戏的方式，看谁最会观察，让学生自己说出每个字里横和竖的不同点，教师适时 指导，再试着去练习书写，效果明显好很多。