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《我和我的家》教学设计
教材分析:
《我和我的家》是《道德与法治》部编版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动这一。他包括“我来到我家”,“我的家人”,“我身上有家人的影子”,“家人的故事”四个部分。本单元引导学生从了解自己的来历开始,进而了解自己与家人的血缘关系,以及家庭的结构,最后落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦,学会主动承担力所能及的家务,学会主动地表达自己对家人的爱,最终使学生成长为温馨家庭的自觉构建者。
学情分析:
孩子们熟悉自己的家庭成员,对他们的习惯、性情也有所观察和了解。对家庭结构、伦常关系,以及自己的来历却不清楚。部分孩子是留守儿童,对家长的工作、生活不了解。孩子们在家中受到家人的关心和关注,因为一切都太自然,反而让他们不能察觉,觉是一切都是应该的。
教学目标
1.初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,讲述家庭生活中的亲情故事,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情,感受家庭生活的温馨。
3.在学生了解“小家”的基础上,拓展延伸到集体、国家这个“大家”,在爱家的情感培养基础上,加以集体主义、爱国主义的情怀培养。
教学重难点
1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学准备
教师准备:幻灯片、音乐《家庭称呼歌》《吉祥三宝》《五星红旗》。
学生准备:全家福,反映家庭生活的图片。了解自己名字的故事。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,上课之前,我们一起来听一首歌《吉祥三宝》。
听了歌曲之后,你知道了什么?引导学生理解相亲相爱的一家人。
板书课题:我和我的家
二、新授
1.我来到我家。
谈话:同学们,知道对于一个家庭来说,什么事情是最大的喜事?对,是孩子的出生。婴儿出生的第一声啼哭,是最动听的声音。是一个家庭最大的喜事。孩子出生以后,都会带上礼物在第一时间告诉亲朋好友,亲朋好友也会在特定的时间赶来祝贺。在中国国的传统文化里,庆贺新生命的日子很多。比如,出生12天叫“喝欢喜面”,寓意是祝愿孩子健康成长。满月时要喝满月酒,100天时候要过“百岁”,祝愿孩子健康长寿。那么,你的出生,到底给家人带来了多大的快乐呢?大家一起来交流一下。(出生,满月,周年,上幼儿园,上学)
Ppt逐个展示,同学逐个简介,讲一下自己的出生故事,介绍一下自己最喜欢的一张照片,老师随机点评。
教师总结:从这一幕幕感人的画面中,我们感受到了家人满满的爱和深深的祝福。同学们,你觉得在这个家里,你重要吗?对,从你一出生来到这个家以后,你就是这个家里最耀眼的明星,因为你是这个家庭的未来,是这个家庭的希望!
接下来我们继续以家为话题,谈谈我和我的家。
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
(出示课件)你的家里有哪些家人呢? 学生自由发言
班级交流自己家里的其他亲人。教师随机板书。
2.?出示教材第35页的关系树,播放《家庭称呼歌》,学生跟唱。
启发:家里这么多的亲人,关系好复杂啊。
大家打开课本35页,看看谁能完成这棵家庭树。
这里,老师给大家整理了一下,大家看黑板。出示并完成关系树。
交流:完成的同学请举手。
师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人,就像一棵枝繁叶茂的大树。
拓展一,游戏:(1)我来问你来答。
教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?
学生回答:爸爸的爸爸叫爷爷。
······
(2)学生一问一答,一问集体答,男女集体问答。
(3)小组内互相问答。
拓展二,交流全家福。
同学们,我们学会了亲人的称呼,就用你准备的全家福给同组的伙伴介绍自己的家人吧。
班级展示。老师这里课前也找同学准备了两张全家福,咱们来共同听听他们的介绍吧。(课件出示)
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。
拓展三:
(1)不知道同学们注意到没有,我们的村庄,我们的邻居都是一个姓氏的。到了春节,你会发现自己的亲人特别多。那么多的爷爷奶奶,那么多的叔叔婶娘,那么多的兄弟姐妹。甚至,自己一下子就成了爷爷叔叔,姑姑姨姨。知道为什么吗?今天老师就来给大家介绍一下。
五六百年前,我们这里人烟稀少,却环境优美。我们的祖先就从远处搬迁到这里。开始的时候,只有一家人,随着年代的增长,人数越来越多,就成了现在的村庄了。所以,过年回家,你会发现,村子里要问候的亲人太多了。因为一个村子其实也是一家人。所以有句谚语把刚认识的同姓人称为“五百年前是一家”。(课件出示)
(2)500年前我们一个村子是一家人。那么,5000年前呢?同学们,发现我们中华民族有五千多年的文明史。5000年前,我们有
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