2021年人教版小学语文一年级上册第一单元-识字4日月水火教案.docx

精选 word 版文档 下载可直接编辑 4 日月水火 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 第一课时 教学 目标 教具 准备 教学设计 导入 授课 日月水火 课型 识字课 2 课时 时间 1.会认“日、月”等 8 个字。会写“日、田”等 4 个字，学会“捺、点”两种笔画。 2.初步了解象形字的构字特点，识记生字。 3.练习口头组词，丰富学生的词语。 重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。 难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”。 1. 会认“日、月”8 个字。 2. 练习口头组词，丰富学生的词汇量。 课件、生字卡片。 一、出示课件，激趣导入 (电脑出示：大山图)(课件出示 2)你们看这是什么呀！喜 欢吗？为什么呀！ (我们喜欢爬香山……)大山给我们带来了快乐。 设计意图 【设计意图：展示图片， 引入象形字， 告诉学生什 么是想象字， 古人如何用 这种方法造字的。】 ( ) 分钟古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出 示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的， 我们把这样 的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲 精选 word 版文档 下载可直接编辑 的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字， 今天我们就来学习这样的字。 二、看图感悟，体会演变 1 ．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。 (使学生明白古人是怎样根据实物形状的样子创造了文字。) 2.小组研究后汇报交流。 三、图文结合，引导识字 1.学习“日”字。 (1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“ ”)(课件出示 4) , 【设计意图：学习“日、 引言： 这是我们要认识的第一个生字宝宝， 你能叫出它的名字吗？如 月”先展示它们的字理演 果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。 (日) 变，帮助识记字形， 再分 (2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？ 别组词、 造句， 进一步加 预设： 深对该字的字义的理 我知道“日”指的是太阳；我能给“日”字组词：日光、日子、 解。】 日月等；我会写“日”字的笔顺。 新课 教学 2.学习“月”字。 课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“ ”) (课件出示 5)，引 导学生仔细观察、交流：你有什么发现？ (遮住了月亮的身子变成了 “月”的两个横。 ) “月”的两个横。 ) 交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？ 预设： 我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子。 月亮：天上的月亮弯弯的，像小船。 【设计意图：承接上一环 节“日、月”的识字方法， 引导学生借助字理图画 自主识字，充分发挥学生 的观察能力和想象能力， 在此基础上， 教师给予必 要的点拨、 演示、 资料补 充使学生对 6 个生字的 字形和字义获得整体上 三月四日：我的生日是三月四日。 的认识。】 3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它 们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就 是学习象形字的主要方法。 四、合作学习，教师点拨 1.小组合作：仔细观察老师发给同学的6 张图片，找一找藏在图 片里的 6 个字宝宝，尝试着叫出它们的名字。 2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名 字的。 精选 word 版文档 下载可直接编辑 预设： (1)我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。教 师相机出示“山”的字理演示动画。 (2)我找到了“水”，“水”的字形就像流动的水纹。教师相机出 示“水”的字理演示动画。 (3)我找到了“火”，古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。教 师相机出示“火”的字理演示动画，并讲述燧人取火的故事。 (4)我找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字。教 师相机出示“田”的字理演示动画。 (5)我找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子。 教师相机出示“石”的字理演示动画。 (6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教师相机出示 “禾”的字理演示动画，并点明：植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以 “木”字上面有个“撇”就是“禾”。 课堂小结 及拓展延 五、融会贯通，反复练习 【设计意图：低年级学生 年龄较小， 年龄较小， 具有很强的表 2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进现欲望，通过反复练读和 游戏，既充分调动学生学 行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。 伸( )分 习的积极性， 又使生字反 3.生字运用，在 8 个生字中选择喜欢的字宝宝，用它组词，再说复再现，巩固学生对生字 钟 的认识。】