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初中英语_Unit 5 Can you come to my party 教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 Unit5 Can you come to my party? SectionA 教学设计 教材分析: 本单元主要围绕 “can you come to my party?” 这一主题展开各种教学活动，并以这一主 题引出怎样接受或拒绝别人的邀请。本节课是第一课时，内容为1a-2d 部分，围绕“邀请”这 一话题，开展教学活动，并以这一主题引出怎样接受或拒绝别人的邀请。本课旨在创造一个 轻松、愉快的学习、交流环境，是一个涵盖听、说、读、写、演，学生通过“任务探究 创造评价”型教学的方法，在有趣、开放式的语言环境中，学会观察、思考、讨论、模仿 运用语言和总结，培养学生综合运用这些知识进行英语交际的能力能力。 学情分析： 本单元教材面对的是七年级下学期的学生，基本上都有四五年的英语学习年龄。对于英 语的基本学习出现以下问题：学得会，看得懂，会做题，可是不会说或不敢说。同时学生的 英语能力产生了一定的差距，特别是在知识和语言技能上的差距比较明显。他们有一定的兴 趣，渴望被肯定，但由于差距，有的学生接受能力差反映能力慢，害怕当众说英语，不敢表 现自我。 教学理念： 本单元语法以情态动词can 的用法为主，句型也是简单的表达难度不大，根据新课程标 准提倡的任务型教学，在课堂教学中我们设计了不同形式的任务，以便充分训练学生的听、 说、读、写技能，培养学生综合运用英语进行交际的能力，我结合本单元的题材，以视频中 老鼠的wedding party 进行warm up,再以三个问题导入课文，课堂中利用图片、笑脸和苦脸 引导学生使用语言，重在“语言应用” 教学目标: 1. 知识目标: a.学习,理解掌握和运用以下单词: prepare, prepare for, exam,flu,go to the doctor.help parent b.学习,理解掌握和运用以下词组 ①prepare for an exam; ②help my parents; ③ go to the doctor; ④meet my friend; ⑤have the flu; ⑥on Saturday afternoon c.学习,理解掌握和运用以下句子: A: Can you come to my party on Saturday afternoon? B: Sure, I’d love to. C: Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam. D: I’m sorry, too. I must go to the doctor. E: Thank you for asking/inviting me/your invitation. 2. 能力目标： a. 能够提出邀请、接受邀请、婉言拒绝别人的邀请。 b. 能够谈论自己的计划安排。 3. 情感目标 a.通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助。 b.互相邀请学会相互关心和体谅。 4. 跨学科学习 a.社会实践：学习邀请别人参加晚会的英语用语。 b.个性培养：学会尊重别人，合理安排自己的学习生活。 5. 教学重点和难点: a. 本单元的重要词汇和句型. b. 用情态动词 can 来表达邀请。 初中英语_Unit 5 Can you come to my party 教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 初中英语_Unit 5 Can you come to my party 教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 c. 学