机电一体化和数控专业介绍描述.pptxVIP

机电一体化和数控专业介绍描述; 一、机电一体化专业产生的背景 ;二、机电一体化的概念;三、机电一体化技术的应用;2、功能替代 例如：自动照相机、电子缝纫机、电子石英钟、数控线切割机床、激光手术器等。 3、机电融合 例如；传真机、复印机、摄象机、磁盘驱动器、CNC数控机床等。;四、机电一体化的发展前景;五、本专业的培养目标及就业岗位;（二）机电一体化专业的就业岗位 由于职业教育有很强的岗位针对性，机电一体化相对是一个宽口径专业，机电一体化技术广泛应用于工业自动化、机电设备、办公自动化、家庭及住宅自动化、军事工业、航天工业等方向，而针对高职高专，有以下岗位是目前我国比较热门的： 1、数控机床操作及维修人员：负责数控机床的操作，编程工艺与组织管理以及维修。 ;2、机械产品一线的生产人员：主要是指产品的在线检测与新产品性能实验，仪器仪表使用及检测技术方向。主要需求企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车厂、家电厂等。 3、自动机（线）的维修与生产：主要是指针对电子产品的生产线维修。主要需求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂等。 4、机电设备的使用、维护、安装、调试、销售人员。 ;六、机电一体化的课程安排;2 、电气技术类课程主要有： 电工电子、电工作业、液压与气动、传感器与检测技术、自动控制原理等。 3、计算机应用技术类课程主要有： 计算机应用基础、单片机原理、机械电子学、可编程控制器PLC、接口技术、数控技术、机电设备概论等。 ; 我们不仅注重课堂教学，同时更注重实践性教学。我们以培养大家的职业技能 为目的，努力提高大家的动手能力，教会大家实际操作的本领，使大家掌握一些实用的技术，比如：钳工技术，车工技术，焊接技术，电子技术，数控技术，计算机应用技术等。 ;数控技术专业介绍;什么是数控;;常见的数控机床;;;第19页/共51页;第20页/共51页;第21页/共51页;第22页/共51页;第23页/共51页;第24页/共51页;第25页/共51页;培养目标;知识、能力结构及要求 ;知识、能力结构及要求;主要课程;主要课程;主要课程;主要课程;主要???程;主要课程;主要课程;就业前景;1、“蓝领层”数控技术人才;1、“蓝领层”数控技术人才 “蓝领层”数控技术人才是指在生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在我省企业数控技术岗位中占78.3%，是目前需求量最大的数控技术人才。该类人才具有的知识与能力结构：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程。 ;2、“灰领层”数控技术人才 “灰领层”数控技术人才是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员，这类人员在企业数控技术岗位中占19.5%，其中数控编程工艺员占11.4%，数控机床维护、维修人员占8.1%。 ;1、掌握数控加工工艺专业知识和一定的模具制造基础知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力， 2、能运用至少一种三维CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。 此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，如江铃汽车集团的模具厂和江西光学仪器集团的模具制造中心，其数控编程人员在数控技术人员总数中所占的比例相对较高些。;3、“金领层”数控技术人才 “金领层”是指具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。 该类人才精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调； 能自行完成数控系统的选型、数控机床的安装、调试、维修和精度优化；能独立完成机床的数控化改造。 该类人才适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。 ; 不同类型的企业，对于上述三个层次的数控技术人才有不同的要求。 一般，国有大中型企业在数控人才的安排和需求上均按研发、工艺编程、操作、维修等方面进行明确分工， 大量私营、合资企业和外资企业更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型数控人才。;1、“蓝领层”需求数量大，但相对比例将会有所下降 在我们所调查的企业中，虽然大部分企业目前只要求操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配置，已有企业对“蓝领层”提出了更高的知识结构要求。如南昌飞机制造公司和江铃汽车集团已大规模引进了高职或专科毕业生从事数控机床的操???。可以预见，在企业对“蓝领层”的数控技术人才的数量有很大需求的同时，对其知识和能力要