《对韵歌》完美教案统编版2.docx

一年级上册语文教案-5 对韵歌(人教部编版) 5 对韵歌 本课是一首对韵歌，以对对子的形式，展示了六对词性相同、 意义相对的词语，介绍了 与大自然有关的内容，激发了我们热爱大自然的思想感情及培养收集对子和对对子的兴趣。 对韵的内容都与大自然有关，情境优美，语言精练，读起来朗朗上口，有利于培养学生的阅 读语感以及积累语言的习惯。 从一年级学生的认知水平和思维能力考虑，以读为主，在读通、读好课文的同时，使学 生掌握字的音、形、义。在教学中，应尽量从整体着眼，引导学生以自主探究的形式来解读 课文，感悟课文，并从中获得语言和精神的整体共识，全面提高语文素养。 【知识与技能】 1 ．认识 8 个生字，会写 3 个生字，认识 3 种笔画。 2 ．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【过程与方法】 自主合作，探究学习，观察图画，借助图画上描绘的事物去理解课文。 【情感、态度与价值观】 朗读课文，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养搜集对子和 对对子的兴趣。 重点 识字，写字，朗读并背诵课文。 难点 朗读课文，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养搜集对子和 对对子的兴趣。 生字词卡片 ，关于大自然景物的图片 ，课件。 2 课时 1 ．认识 7 个生字 ，会写 3 个生字 ，认识 3 种笔画。 2 ．正确、流利地朗读课文。 一、导入新课 “人之初 ，性本善 ，性相近 ，习相远。”同学们还记得《三字经》吗？今天，我们要学 习一首对韵歌。 (板书课题)它和《三字经》一样 ，是我国特有的一种文学形式 ，读起来和谐 悦耳 ，朗朗上口 ，而且它还描写了地球上的一些自然景观 ，让我们一起去感受它的独特魅力 吧！ 二、初读课文 ，感知生字 1 ．老师范读课文。 2 ．学生自由朗读课文 ，要求读准字音 ，努力读通句子。 3 ．指名读课文。 (师点评 ，纠正字音 ，指导) 4 ．齐读课文。 5 ．用笔画出生字 ，自己读一读 ，也可以和同桌交流讨论。 三、认识笔画 ，识记生字 1 ．认识笔画。 (1)(出示 3 种笔画的课件)小朋友们 ，你们知道这 3 种笔画的名称吗？它们应该怎样正确 书写呢？ 提( )：下笔较重 ，从左下斜向右上行笔。由重到轻 ，收笔要出尖。 撇折( )：下笔写短撇 ，顿笔后折向右上写提。 竖折( )：下笔写竖 ，顿笔后向右写横 ，收笔较重。 (2)老师在黑板上范写这 3 种笔画 ，学生书空。 (3)老师指导学生读 3 种笔画的名称。 (4)指名学生读。 (5)学生练习书写 ，老师点名学生在黑板上书写 ，老师点评、指正。 2 ．识记生字。 (1)自主识字： (出示生字卡)这些字是我们今天要学的生字 ，想想你有什么好办法来记住 它们。 (2)小组合作识字：小组成员讨论交流识字方法，评评谁的识字方法最好。 (3)全班交流。 (4)检查识字情况： (出示生字卡)你们认识这些生字了吗？来 ，看看哪位小朋友认识的最 多？ (师相机指导) 四、再读课文 1 ．小朋友们 ，本课的生字大家已经认识了 ，那我们现在再读读课文 ，看谁读得更流利？ (自由朗读课文) 2 ．指名读课文 ，师生共同评价。 3 ．多种方式练习朗读。 五、指导写字 重点指导写“虫”“云”“山”。 1 ．自主观察 ，注意字的间架结构。 2 ．师提示重点笔画 ，并范写。 虫：第五笔是提 ，点紧挨提。 云：第一横短 ，第二横长 ，撇折往里收。 山：第二笔是竖折 ，两边笔画对称。 3 ．生描红并练写。 (师巡视 ，指导 ，提醒学生注意写字姿势) 4 ．展示学生写的字 ，全班评议。 六、作业 1 ．朗读课文。 2 ．写出下列生字的笔顺。 虫 云 山 1 ．理解课文内容。 2 ．背诵课文。 一、读文感悟 1 ．出示词语：云 雨 雪 风 花 树 鸟 虫 山清 水秀 柳绿 桃红 2 ．学生齐读词语。 3 ．师：同学们想一想 ，这些词语都是描写什么的啊？ (大自然的事物。 )课本是怎么把 这些词语组合在一起的？ 4 ．齐读课文。 5 ．引导学生发现课文是以对对子的形式出现的。 (1)读了以后 ，你有什么发现？ (2)小结：小朋友观察得真仔细！课文中这种有趣的组合 ，是我们中国特有的 ，叫作对 对子。 6 ．师生交叉读：老师读前半句 ，你们读后半句 ，好吗？ 7 ．生生交叉读：同桌之间合作读对子 ，可以边拍手边读。 8 ．齐读全文。 二、创设情境 ，巩固练习 1 ．在情境中理解词语。 (1)出示图片：画面的内容是美丽的大自然。 (2)提出要求：大自然多美啊！你们喜欢吗？你们能把书上的词语与图片一一对应吗？ (3)老师指名学生回答。 (师指图片 ，生回答是什么事物) (4)全班齐回答。 2 ．在情境中运用词语。 (1)请运用上面的词语 ，看