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《闻一多先生的说和做》教学设计 中卫四中 柳春梅 一：教材分析： 《闻一多先生的说和做》是人教版七年级语文下册第三单元第二篇课文，是一篇教读课文。 第三单元是名人单元，目的是引导学生学习古今优秀人物的崇高品格、奉献精神、良好的习惯 和治学方法，学习写人的方法，品味不同文章的语言风格，这也是本单元的教学和学习目标。 《闻一多先生的说和做》这篇文章写的是学者、民主战士闻一多先生，选取了他的六件事，从学者和革命家两方面来写，详略得当，思路清晰，语言充满诗意，热情的歌颂了闻一多先生的高尚人格。 二：学情分析： 七年级学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领会课文内容，把握课文大意。但大部分学生还没有形成良好的学习语文的习惯，摄入的信息量比较狭窄，不能主动地、积极地合作探究学习，个别学生对语文缺乏兴趣，依赖性较强，学习较为被动。 三：教学目标： 1、理清文章的写作思路； 2、品读课文的语言，学习文章刻画人物形象的方法； 3、理解闻一多精神实质，学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。 四：教学重点及难点： 1、品味文中重要语句，学习本文叙述中的描写的运用及作用； 2、理解闻一多精神实质 五：教学策略选择与设计：任务型教学法 六：教学环境及资源准备： 群组型教学环境、多媒体课件；影视资料（视频）。 七：教学过程： ?? 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体)运用 设计意图 一、导入 激趣导入 播放闻一多《最后一次演讲》片段视频 聆听 多媒体 直观的感受闻一多，激发学生的学习兴趣，关联学习内容 二、新课授课 1、整体感知，梳理思路 课文结构 白板出示问题 2、开启Hiteach软件 使用抢答功能 3、教师点评 4、为小组记分 1、带着问题自由朗读课文 2、抢权作答 3、聆听做笔记 1、电子白板 2、Hiteach软件 训练学生提取关键词句的能力； 理清文章的结构； 2：品读课文，感知人物形象 描写人物的方法； 人物形象的特征 1、为每个组设置一个问题 2、推送与问题相关的资源 3、组织开展小组活动 4、个别小组指导 5、展评小组成果，实现共享 6、为小组积分 7、补正 1、读问题 2、接收资源 3、小组讨论，合作探究解决问题。 4、推送讨论探究的结果 5、聆听各小组的讨论结果 1、电子白板 2、平板电脑 3、使用HiTeach软件中的发送及上传功能 培养学生小组合作学习的习惯，分工合作的意识， 学习刻画人物形象的方法； 感知并概括人物形象的特征； 加强学生的写作能力 三：拓展延伸 伟人事迹 朗读伟人的作品 聆听 电子白板 感受伟人的精神、品格、作风，提升价值观、人生观 四：本课小结 文章内容和主题的总结 总结 聆听 电子白板 回顾总结课文内容和中心思想，引导学生树立正确的学习观、人生观 五：作业布置 片段作文 布置作业 纪录作业 板书设计： 学者：做了再说，做了不说（口的巨人） 《闻一多先生的说和做》 革命者：说了就做（行的高标）