高考生物一轮复习时　细胞工程和克隆技术引起伦理问题.pptxVIP

高考生物一轮复习时　细胞工程和克隆技术引起伦理问题第1页/共58页第2页/共58页单元教学分析1．涵盖范围 本单元包括选修3全部内容——基因工程、细胞工程、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。 2．考情分析 (1)考查力度：占分比重相对稳定，如山东理综只出一个8分的简答题。 (2)考查内容 ①基因工程中三种工具。 ②基因工程操作四步曲。 ③基因工程成果——转基因生物实例及安全性讨论。 ④细胞工程中植物组织培养、植物体细胞杂交。第3页/共58页 ⑤动物细胞培养和单克隆抗体的制备及应用。 ⑥核移植技术。 ⑦胚胎工程中胚胎移植和胚胎分割。 ⑧干细胞的研究。 (3)考查形式 ①有的省将选修与必修有机结合，既可出简答题也可出选择题。 ②有的省如山东省全部以简答题形式呈现，且不与必修联系。 第4页/共58页3．复习指导 (1)复习线索 ①以基因工程的具体成果(如抗虫棉)为主线，系统复习基因工程的操作工具和操作步骤等知识点。 ②以植物的组织培养和动物细胞培养为基础，系统复习其他细胞工程技术手段。 ③以体内受精作用和个体发育过程为基础，系统复习胚胎工程的流程。 (2)复习方法 ①图解法复习基因工程和胚胎工程。 ②比较法复习植物组织培养和动物细胞培养；植物体细胞杂交和动物细胞融合及单克隆抗体制备。 ③关注热点科研成果，注意知识的实践应用。第5页/共58页第 38 课时细胞工程及克隆技术引起的伦理问题 第6页/共58页突破考点·提炼方法第7页/共58页考点116 技术原理——植物组织培养及细胞全能性 1．操作流程及培养条件 (1)操作流程 (2)培养条件：营养物质(水、无机盐、蔗糖、氨基酸和有机酸等)、激素(如细胞分裂素、生长素等)及其他条件(无菌、适宜的温度和pH等)。 提醒　①幼嫩的组织脱分化较为容易，如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化，而植物的茎、叶和成熟的组织则较难。 ②对外植体要进行消毒处理，而对各种器械要彻底灭菌。第8页/共58页第9页/共58页 ③植物组织培养中用到的有机碳源一般为蔗糖，用葡萄糖也可以，但后者的成本高。 ④诱导愈伤组织再分化形成胚状体或丛芽及生根的过程中，要进行换瓶处理，以改变培养基中的激素配比及浓度。 2．脱分化和再分化的比较 比较内容脱分化再分化过程外植体→愈伤组织愈伤组织→幼苗形成体特点排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞有根、芽需要条件a.离体；b.适宜的营养；c.生长素/细胞分裂素的比例适中；d.不需光a.离体； b.适宜的营养；c.生长素/细胞分裂素的比例高或低诱导生根或生芽；d.光照第10页/共58页 提醒　①愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理，以便诱导叶绿素的形成。 ②生长素和细胞分裂素在植物体内含量很低，因此植物组织培养中常用人工合成的生长素类似物和细胞分裂素类似物。细胞分裂素/生长素的比例适中，有利于外植体脱分化，比例升高有利于愈伤组织再分化形成丛芽,比例降低则有利于生根。 3．原理：全能性 (1)含义：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。 (2)物质基础：生物的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成完整个体所必需的全部基因。 第11页/共58页 (3)在生物体内细胞并没有表现出全能性的原因：基因在特定的时间和空间条件下选择性表达，细胞分化形成不同的组织、器官。 (4)全能性的实例：花药的离体培养、植物的组织培养、克隆技术等。 第12页/共58页对位训练 1．(2011·江苏卷，14)关于现代生物技术应用的叙述，错误的是 (　) A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C．植物细胞培养技术可用于植物茎尖脱毒 D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 答案　B 解析　克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成转基因动物。第13页/共58页 排雷 (1)蛋白质工程是指按照人们的意愿改变蛋白质的结构和功能或创造新的蛋白质的过程，可以合成自然界中不存在的蛋白质。 (2)克隆动物是核移植工程的应用，而不是体细胞杂交技术的应用。 (3)在一个植物体内，病毒易于通过维管系统而移动，但在分生组织中不存在维管系统。病毒在细胞间移动只能通过胞间连丝，速度很慢，难以赶上活跃生长的茎尖。 (4)动物细胞培养技术在转基因动物的培育中有所应用。第14页/共58页考点117 实践应用——植物组织培养技术的应用 1．植物繁殖的新途径 (1)微型繁殖：不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。 (2)作物脱毒：生产上许多无性繁殖作物均受到病毒的侵染，从