《江南逢李龟》参考教案.docxVIP

教 教 学 目 标 《江南逢李龟年》教案 课 题 江南逢李龟年 课 型 新授课 节数 备课人 审核人 授课人 日期 知识与技能 过程与方法 1．了解古诗有关知识； 2、品味语言，体味古诗意境； 3、背诵古诗。 有感情的反复诵读，体会古诗的意境。 教材 分析 教学 模式 情感态度 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情 趣。 重点 品味、积累诗中的优美语言。 难点 运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。 三疑三探 课时 共 课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案(修改栏) 一、设疑自探(3 分钟) (一)创设情境，导入新课 诗词课题总览并播放《江南逢李龟年》杜甫 的音频文件，让学生通 过音频的语调，初步感受诗人的心境，带着这份心境去学习。 (二)根据学习目标， 提出问题。看到这些学习目标， 你想知道什么？ 请提出来，预设： 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老 师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为 大家本节的学习提供帮助。 (三)出示自探提示，组织学生自探。( 12 分钟) 自探提示： 1 / 4 2 / 4 1. 《江南逢李龟年》中“寻常”“几度”在诗中有什么作用？ 答：这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处 权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。 2. 《江南逢李龟年》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感 慨，对自身身世飘零的深切感伤。 二、解疑合探( 15 分钟) (一) .小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 评价 (二) .全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 1. 《江南逢李龟年》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感 慨，对自身身世飘零的深切感伤。 三、质疑再探：( 10 分钟) 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始 我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不 明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展(5 分钟) (一)根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家(同桌)！ 3 / 4 (二) 根据学生自编习题的练习情况， 教师有选择地出示下面的习题 共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大 家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请 看： 1.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。” 答：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。 “落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬 离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰 微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 五、全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习， 你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 译文 板书 设计 当年在岐王宅里，常常见到你的演出， 在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。 眼下正是江南暮春的落花时节， 4 / 4 没有想到能在这时巧遇你这位老相识 没有想到能在这时巧遇你这位老相识。 作业 布置 背诵并默写古诗。 教 学 反 思