如何有效地进行课题研究.pptxVIP

如何有效地进行课题研究;主要内容;如何选择恰当课题;如何选择恰当课题; （一）树立问题意识 《高中英语习题和试卷讲评课小组合作学习有效策略研究》 《英语作业多元化对提高学生学习效果的探究》 《高中英语教学中的文化缺失及应对策略研究》 《基于单元内容的话题写作对高一学生的英语写作能力的提升研究》 《利用微信的功能辅助创新初一英语课外作业设计》 《通过归类整合高中英语必修1-5册话题，提升高三学生在复习课中英语话题阅读能力的实践研究》 《内高预科班与内初班八、九年级在“中优秀传统文化与西方文明礼仪”领域英语教学衔接的案例研究》 《英语实用性与应试教育的结合探究》 《浅谈手机学习软件在高中英语教学中的应用》;（二）把握问题来源 1.从相关领域发现问题 2.从问题产生方式发现问题 （1）思维转向 （2）视角转换 （3）学科交叉 （4）两相比较 （5）专题聚焦 （6）理论运用 3.从问题针对性发现问题 ; （一）必须真实; （二）具备可探讨的答案、具可解决性； （三）与实际工作关系密切。; （一）课题名称即研究的题目（概括性强、指向明确、简洁；命题或陈述句） （二）课题名称的几种结构公式 公式1：研究对象+研究内容+研究方法 例1：初中化学教学方法优化的实验研究 例2：农村地区小学生就近入学情况调查研究 例3：中、美、俄、日四国写作课程目标比较研究 公式2：理论依据+研究目的+研究方法 例：运用多元智能理论激发学生学习兴趣的实证研究;公式3：理论依据+具体手段+研究目的 例：运用多元智能理论通过多元评价促进学生个性化发展 公式4：理论依据+研究对象+研究内容 例：基于建构主义的小学英语课堂教学模式变革研究 公式5：研究对象+具体做法+研究目的 例：初中数学教学中运用变式练习巩固学习效果研究 公式6：研究背景+研究对象+研究内容 例1：新课程背景下农村高中英语教学设计研究 例2： 对话理论影响下师生关系的变化研究;如何进行课题设计;如何进行课题设计; 即：选题背景或选题缘由 1.时代背景 【案例】 “高中英语探究性学习研究”的时代背景 新一轮课程改革强调在教学中激发学生的学习兴趣，让英语教学活动建立在学生的认知发展水平和已有知识的经验基础之上，而探究性学习正是适应这项教学改革的重要举措。 ;2.理论背景 影响课题选择的理论或理论因素 【案例】 “新课程实施中提高教师教学设计能力的研究”的理论背景 建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想。;3.实践背景 实践对课题选择产生影响的因素或条件 【案例】 “如何有效地布置英语课后作业”的提出背景 我校地处较远的农村，而教师都住在市区里，早上坐校车到校。学生来校较早，在这段时间里互相抄袭作业的现象严重，而教师对他们的作业无法进行有效的监督。课后作业是教学不可或缺的一部分，它的作用却没有得到足够的重视。如何调动学生的积极性，让学生爱上学习，主动完成作业，是当前必须要重视并及待遇解决的一个重要问题。而在解决这个问题的过程中，作业的布置是至关重要的。; 1.政策依据（略） 2.理论依据 课题研究所必须的科学体系中的概念、定理等（适切性 ） 切忌：无“论”可依 有“论”难依 大“论”小依 有“论”不依 ;【案例】《通过归类整合高中英语必修1-5册话题，提升高三学生在复习课中英语话题阅读能力的实践研究 》课题研究的理论依据 ★1、目标教学理论 目标教学法是“以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线的教学方法”。这种方法的突出特点是在教学活动过程中确立以理论为实践服务的指导思想，注重知识的实用性，有的放矢地培养学生的期待心理，倡导教学过程中师生之间的互动性，以此来确保教学目标的实现。 ★2、自主学习理论 Zimmerma B J. Sebastian Bonner Rober t Kovach认为：自我调节学习把自主学习定义为一种自我调节的学习过程。自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、 提高学习的效果、 达到学习的目标, 主动地运用与调控元认知、 动机与行为的过程,自我调节的学习者在获得知识过程中能自己确定学习目标、 选择学习方法、监控学习过程、 评价学习结果。 ★3、合作学习理论 合作学习理论是愉快教学策略的重要理论基础之一。合作学习把教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动自然地