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现代诗二首教案教学设计课件 1.有感情地朗读课文，背诵冰心的《纸船——寄母亲》。  2.理解每首诗的内容，体会分别借纸船表达了怎样的情感。  3.以纸船为凭借，进行想像和习作练习。  教学重点：  以纸船为凭借，进行想像和习作练习。  教学难点：  通过自主合作的方式，炼字炼句赏诗，体验诗情，并学会运用各种方式表达出心中的爱 。  课前预备：多媒体课件  教学时间：2课时  教学过程：  教学设计设计意图  第一课时  一、情境渲染、走近诗境  看，老师给你们带来了什么礼物?(纸船)你们叠过纸船吗?说一说你叠纸船的情景。  同学情感谢发上来后，随机导入：同学们，你可知道这小小的纸船曾经载着一位游子对母亲的深切的思念?她就是已故我国闻名女作家冰心。1923年秋，冰心赴美留学，在远离故土和母亲的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含着热泪，满怀深情地叠着一只又一只纸船，然后抛到海里，她总盼望有一只能够漂到日夜思念的母亲的身边。请同学们打开课文，让我们一同随着纸船，伴着音乐声声，漂洋过海，走进诗人的情感世界。  二、初步朗诵，感知诗情  1.自由读，读准字音、读通句子，联系生活理解词语。  2.指名读，同学进行评价。  3.观赏配乐朗诵，想一想：诗歌写了什么内容?  过渡：爱是冰心永恒的主题，她在国外的三年中由于远离母亲，经常沉醉在对母爱的怀念中，所以这三年中她经常为母爱放歌。下面让我们再次走进这首诗，去感受冰心奶奶对母亲的这份难舍之情。  三、细读课文，品词析句  1.老师指导同学边读边想像诗歌中描绘的情景，想一想：诗歌表达了诗人怎样的情感?你是从文中哪些词句看出来的?  2.勾画相关词句，在旁边写一写自己的感受。  3.引导同学结合详细的词句谈自己的感受。  预设点：  (1)冰心很爱母亲。从“从不愿、总是留着、一只一只……”这些词都可以看出冰心叠了许多许多的纸船，由于小船代表她对母亲的爱，叠的越多，越能表达对母亲的爱之深切。  老师补充资料：在冰心的眼里，母亲又是一位极为温顺娴静女性。她从不打骂孩子，总是用温言软语劝告孩子，用讲故事的方法启发孩子。冰心是这个家庭唯一的女儿，母亲更视她为掌上明珠。母女俩经常依偎在一起，静静地说着知心话。小冰心就是这样始终沐浴在母爱那温顺肤浅的海洋里。母亲慈祥的关怀，如同点点春雨滋润着冰心童年的心田，积淀成绵绵不尽的情愫，以后每当她提笔行文，这情愫就如淙淙清泉汩汩流淌，形成了一篇篇、一首首母爱的赞美诗!  (2)对母亲的思念之深、之切。“纸船”作为情感寄予物，它载着对母亲的深切思念，只是通过不停叠纸船这一动作，“不灰心”的“每天叠着”体现女儿对母亲的思念之深、之切，对母亲这种爱的剧烈、真诚。  老师补充资料：诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头”，写出了细心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，它示意读者，纸船漂过大海到母亲身边实际上不行能，给人一种悲观无望的心情;但诗人仍“不灰心的每天叠着，总盼望有一只能流到我要它到的地方去”，这要到的地便利是母亲那儿!俗话说“精诚所致，金石为开”，诗人的愿望能够实现吗?其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄予思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的悲伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。  (3)远离母亲的思念与悲伤。  这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲伤归去。  老师补充资料：在冰心的心目中母亲是个最“无我”的人，冰心始终努力以母亲为榜样，学习处世做人的道理。“海样肤浅，火样热闹!”这是当代闻名女作家冰心对母亲发自内心而又深情的赞美。冰心是一位至真诚的母爱讴歌者。她的很多作品，都用漂亮的词句赞颂这海一般肤浅、冰一般纯净、火一般热闹的母爱!在冰心的心目中，山塌地陷总有时，天荒地老总有期，世事沧桑总可变，只有一样东西不会毁灭，那就是母爱!由于冰心就有一个最挚爱慈爱的母亲，也是“世界上最好母亲的最好一个”。冰心，这位世纪的同龄人，多福高寿的女作家，在她90余年生涯中，或许记忆的大海能刷往事的回忆，或许历史的风尘能掩埋岁月的痕迹，但冰心永久不会遗忘她的母亲!  师：邮轮颠簸在生疏的国度，不知何时能够重新回到母亲的怀抱;远离母亲的游子，寄盼望于梦中，在那历经万水千山的小船上，满载的是女儿的思念之泪，是女儿对母亲浓浓的爱意和不能留在母亲身边的深深的悲伤。  那你们说冰心叠的是一只一般的纸船吗?这样一只满载情感的小船，还可以叫做什么?板书(心船)那里面盛载的是什么?(师板书：爱、思念)  4.激情朗读，再现情感高-潮  请同学们