初中英语_Full Moon, Full Feelings教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中英语_Full Moon, Full Feelings教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 Unit 5 Reading3a Full Moon, Full Feelings 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1.了解中秋节的来源，掌握有关中秋节的表达 : folk, goddess, whoever, steal, lay, dessert, garden, tradition, shoot down, lay out 2.核心句型: （1 ） Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries. （2）However ,a bad man, Pang Meng tried to steal the medicine when Hou Yi was not home. （3）Whoever drank this could live forever. （4） Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night. （5）As a result, Chang’e became light and flew up to the sky. （二）能力目标：能用英语复述嫦娥奔月的故事。 （三）情感目标：通过对节日文化了解，拓宽文化视野。培养英语学 习兴趣，传承中华民族优秀传统文化。 二、教学重难点分析：学会运用宾语从句来表达句子； 学会用关键词来复述故事。 初中英语_Full Moon, Full Feelings教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 初中英语_Full Moon, Full Feelings教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 三、教学过程 Step 1.Greeting Step 2.Check the preview: 让学生翻译一些单词和短语 Step 3.Lead-in 展示两张满月的图片，问大家 What’s this?从而引出满月的表达 full moon和中秋节。然后让学生进行头脑风暴：提到中秋节，你能 想到什么？根据他们的回答，在黑板上画出思维导图。以Mid-Autumn Festival 为核心发散。 Step 4.导入课文，让学生翻译标题Full Moon, Full Feelings Step 5.出示学习目标，让学生大声朗读。 Step 6.Fast reading 快速阅读课文，找出最佳选项（2 个题） Step 7.Careful reading 在细读的时候，分段阅读并完成相应的阅读任务。阅读第一段时回答 问题。阅读第二段和第三段，找出故事中提到了几个人？他们做了什 么？然后做连线任务。并根据故事情节，为几个事件排序。再读一遍 文章的二，三段，通过填空来 retell 故事。做完这个任务以后，学 生通过三遍阅读课文，对故事的情节发展已经比较熟悉。在 PPT 上展 示故事发展的图片和关键词，让学生通过小组活动，每个小组推举一 名代表，用英语完整的复述嫦娥奔月的故事。 Step 8.Discussion 小组讨论：文章标题 Full Moon, Full Feelings是什么意思？你 初中英语_Full Moon, Full Feelings教学设计学情分