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2023年建筑工程技术专业技能实训--第1页 2023年建筑工程技术专业技能实训 建筑工程技术专业技能实训 [摘要] 本文以建筑工程技术专业为例， 论述了高等职 业教育建筑工程技术专业技能实训的重要性及技能实训的 方法， 介绍了本专业技能鉴定的种类。 [关键词] 高职； 技能实训； 技能鉴定 一、前言 随着我国国民经济快速发展， 人民生活水平不断提高， 建筑业的规模正在迅速扩大， 现已成为带动国民经济发展 的支柱产业， 从业人员的数量在各行业中名列前茅， 对各 层次人才有着旺盛的需求。 建筑行业也是一个古老的行业， 是典型的劳动密集型 行业， 大多数从业人员素质不高， 主要从事技术含量低的 工作， 其中懂技术、会管理的人才奇缺。为提高各企业的 生产效率和管理水平， 急需培养大量技术和管理人才充实 到生产一线。高等职业技术教育以培养面向生产、管理及服 务第一线的高级技术及管理人才为教育目标， 其毕业生要 求具有较强的技术应用能力和较高的职业素质。职业技能的 训练是提高学生职业素质的重要手段， 职业技能鉴定则是 能公正、客观反映学生职业技术能力水平的最佳方式。根据 《职业教育法》要求， 高等职业教育应加强职业技能培养， 2023年建筑工程技术专业技能实训--第1页 2023年建筑工程技术专业技能实训--第2页 推行职业技能鉴定。 二、技能鉴定目的及鉴定科目 高职教育是以能力为本位、以就业为导向的高等教育， 其办学特点应凸出职业技能培养。鲜明的就业导向性要求高 职毕业生对某一岗位或职业岗位群具有良好的适应能力。由 于技能实训形式灵活， 要求多样， 指导教师应该是具有较 高专业技能水平的“双师型”教师， 并要求有配套的实训 基地及实训设备。所以各学校在实训教学过程中均感到困难 很大， 在编制教学计划及实施过程时， 偏重于理论教学， 有意无意减少实训学时甚至取消实训教学计划， 导致学生 职业技能降低， 影响教学质量。 为更好地促进高等职业教育的发展， 提升高等职业教 育的技能训练水平， 国家现已推行统一标准的专业技能鉴 定， 通过鉴定客观地反映学生所具备的专业工作能力和水 平， 显示学生对工作岗位的适应性。通过推广技能鉴定， 实 行双证（ 毕业证加专业技能证书） 制教育， 采用统一的 考核方法、统一的技能水平衡量标准， 能极大地促进实践性教学的改革， 加强实训基地建设， 提高教师的专业技能水平， 改进实践性教学效果， 凸出高 职教育特色（ 见图 1） . 建筑工程技术专业面对的工作岗位众多， 从业工种各 不相同， 涉及面广泛， 各岗位应具备的职业技能各异。但 2023年建筑工程技术专业技能实训--第2页 2023年建筑工程技术专业技能实训--第3页 详细分析其行业特点， 对一线的技术及管理工作进行分类， 其岗位群可分为三大类： 第一类是现场施工管理人员， 如 现场施工员、班组长、工长、现场监理员、施工队长及项目 经理； 第二类是各层次的技术管理人员， 如技术员、技术 主管、现场工程师、项目总工程师等； 第三类是后勤技术 支持人员， 如资料员、档案员、实验员、预算员、材料员、 安全员等。由于建筑行业工作的复杂性， 大多数岗位往往 需要面对不同的工作对象， 需要与众多部门或人员有工作 联系， 不同岗位之间的知识及技能要求常有交叉和重叠， 要求作业人员具有较强技术能力和较高的综合职业素质。为 提高本专业高职学生的综合职业素质， 加强学生职业技能